Сходства: <span>1. Большая величина тела. </span>
<span>2. отсутствие хвоста и защечных мешков. </span>
<span>3. Хорошо развита мимическая мускулатура. </span>
<span>4. Сходная структура черепа. </span>
<span>5. Хорошо развит головной мозг, особенно лобные доли, большое число извилин </span>
<span>в коре больших полушарий. </span>
<span>6. Похожи по резус-фактору и группам крови (АВО) . </span>
<span>7. Болеем одними и теми же «человеческими болезнями» . </span>
<span>8. Беременность - 280 дней. </span>
<span>9. Более 95 \% схожесть генов </span>
<span>10. Высокий уровень развития высшей нервной деятельности. </span>
<span>11. Сходство этапов эмбрио- </span><span>генеза
</span><span>различия: </span>
<span>1.только человеку свойственно настоящее прямохождение. </span>
<span>2. Человек имеет: </span>
<span>а) длинные и мощные ноги; </span>
<span>б) сводчатую стопу; </span>
<span>в) широкий таз; </span>
<span>г) S-образный позвоночник. </span>
<span>3. Гибкая кисть и подвижные пальцы человека обеспечивают точные и разнообразные движения. </span>
<span>4. У человека сложно устроен головной мозг, средний объем- 1350 см3 </span>
<span>(у гориллы - 400 см3). </span>
<span>5. Человек способен </span>
<span>к членораздельной речи </span>
Сценарий сказки «Красная шапочка»
<span>
Сценарий сказки «Красная шапочка» поможет создать красочный спектакль и интересно провести время всей семьей. Не забудьте пригласить друзей ребенка в качестве зрителей или даже актеров, а п</span>осле представления вручить малышам символические подарки – сладости, книги для детей, игрушки. Действующие лица:<span>РассказчикКрасная шапочкаВолкДровосекМамаБабушка </span>1 СЦЕНА На переднем плане несколько деревьев и домик слева и дремучий лес справа. Рассказчик: Жила-была одна маленькая девочка. Мама и бабушка ее любили без памяти. Как-то ко дню рождения бабушка подготовила внучке подарок – красивую красную шапочку. Девочке так понравилась обновка, что она всюду в ней ходила. Люди из деревни так прозвали ее – Красная Шапочка. (Из домика выходит Мама с корзинкой). Мама: Сходи-ка, Красная Шапочка, проведай бабушку. Отнеси ей пирожков и горшочек масла. Да узнай, дите мое, здорова ли она. (Мама дает Красной Шапочке корзинку). <span>Красная шапочка: </span>Хорошо, матушка. (Красная Шапочка идет к лесу, собирая цветы по дороге. Мама машет дочке рукой и уходит в дом. Девочка подходит к лесу. Ей навстречу выходит Волк). Волк: Куда направляешься, Красная Шапочка? <span>Красная шапочка: </span>Иду к бабушке. Несу ей пирожки и горшочек масла. Волк: А далеко живет твоя бабушка? Красная шапочка: Нет, совсем недалеко. Вон там, за мельницей. Волк: И я проведаю твою бабушку. Я пойду по этой тропинке, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас первый придет. Рассказчик: Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой тропинке. А Красная Шапочка пошла в обход. Да и шла она, не торопясь, по пути останавливалась и рвала цветы. (Играет музыка. Волк скрывается за деревьями справа. Красная шапочка медленно идет в противоположную сторону, собирая по дороге цветы, и наконец скрывается за деревьями. Закрывается занавес). 2 СЦЕНА (Открывается занавес. Перед деревьями справа появляется домик Бабушки. Из-за деревьев слева выбегает Волк. Оглядываясь и тяжело дыша, стучится в дверь. Бабушка в очках и с чепчиком на голове выглядывает из окна). Бабушка: Кто там? Волк (тоненьким голоском): Это я, Красная Шапочка. Я вас проведать пришла, пирожков принесла и горшочек масла. <span>Бабушка: </span>Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется! (Волк дергает за веревочку и бросается в дом. Играет тревожная музыка. Бабушка вновь появляется в окне, но волк утаскивает ее обратно). Рассказчик: Бросился Волк на бабушку и целиком проглотил ее. Очень уж он был голоден – три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь и стал дожидаться Красную Шапочку. (Волк появляется в окне в очках и с чепчиком на голове. Кладет голову на лапы и засыпает, время от времени похрапывая. Из-за деревьев слева появляется Красная Шапочка с букетом цветов и идет к дому бабушки. Девочка стучится в дверь. Волк перестает храпеть). Волк (подражая голосу Бабушки): Кто там? <span>Красная Шапочка: </span> Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожков и горшочек масла! Волк: Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется. (Красная Шапочка дергает за веревочку, входит в дом, но тут же отступает назад, роняя цветы и лукошко. Волк выходит и начинает приближаться к ней. Девочка отступает). <span>Красная Шапочка: </span>Бабушка, почему у вас такие большие руки? <span>Волк: </span>Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое. Красная Шапочка: Бабушка, почему у вас такие большие уши? <span>Волк: </span>Чтобы лучше слышать, дитя мое. Красная Шапочка: Бабушка, почему у вас такие большие глаза? <span>Волк: </span>Чтобы лучше видеть, дитя мое. (Красная Шапочка отступает, Волк приближается). <span>Красная Шапочка: </span>Бабушка, почему у вас такие большие зубы? Волк: А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое! (Играет тревожная музыка. Волк бросается на Красную шапочку. В этот момент из-за деревьев выбегает дровосек с топором на плечах и бежит к волку. Волк - в лес. Дровосек за ним. (Через минуту из-за деревьев выходит дровосек, а за ними бабушка). <span>Дровосек: </span>Распорол я волку брюху, и ему пришел конец! А вот ваша бабушка – целая и невредимая. (Красная шапочка бросается к Бабушке и крепко обнимает ее). Занавес закрывается. Актеры кланяются зрителям.
Известно, что еще в Древнем Египте молодожены дарили друг другу кольца, тем самым подтверждая, что готовы заключить союз до самой смерти. Египтяне считали, что если колечко надето на средний палец левой руки, можно сохранить искру любви в душе на всю жизнь. Эта традиция сохранилась и по сей день у восточных народов.
1. Зиккурат — многоступенчатое культовое сооружение в Древней Месопотамии и Эламе, типичное для шумерской, ассирийской, вавилонской и эламской архитектуры.
2. Бог Ану, Бог Энлиль, бог Энки
3. в 1750-х годах до н. э. Царь Хаммурапи своим законодательством попытался оформить и закрепить общественный строй государства, господствующей силой в котором должны были явиться мелкие и средние рабовладельцы.
4. В Двуречье писали на глиняных табличках. Клинопись — древнейшая форма письма, возникшая в конце 4 тысячелетия до н. э.
5. Во главе школы стоял уммиа - знающий человек. учитель, который именовался также отец школы. Ученики назывались сыновьями школы, а помощник учителя --старшим братом.
6. Колония — это зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства (метрополии), без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима. Первые известные истории колонии создавали финикийцы - уже во втором тысячелетии до н. э они колонизовали остров Кипр. Это была их первая колония.
Большинство пирамид размещались недалеко от каменоломен для удобной и быстрой доставки выдолбленных известковых блоков. Старались выбирать каменоломни, которые были расположены на высотных участках, чтобы легче было спускать камни вниз к пирамиде.Выдолбленные блоки транспортировали на санях, сконструированных из отполированных для чткого скольжения по насыпи бивней слонов. Блоки крепко привязывались к саням, чтобы те не утопали под сильным весом в песок. Сани тянули, в основном, лошади, ишаки и африканские слоны. Слоны повсеместно водились в Древнем Египте и, к сожалению, полностью исчезли в VI веке нашей эры.Перед началом строительства пирамиды египтяне посыпали насыпью из песка низменные участки дорог от каменоломен до усыпальницы. Для удобства транспортировки насыпные дороги старались конструировать под уклоном вниз к пирамиде. После окончания строительства насыпные дороги разрушали строители или их стирало время.Блоки привозились на площадки, где сразу же укладывались на утоптанную землю. Так создавался первый ярус пирамиды. Возможно, что животные принимали активное участие в строительстве нижних ярусов пирамид. Следующие привозимые блоки укладывались на строительные брусья. С помощью них они приподнимались и перекладывались на поверхность первого яруса и перекатывались на уложенных брусьях к центру. И так продолжался непрерывный процесс строительства, блоки перекладывались с первого яруса на второй, затем на третий, четвртый и так далее. Причм на каждой из сторон пирамид работало несколько бригад, также как и на каждом ярусе пирамиды. Это позволяло строить пирамиду быстрыми темпами. Перекатывание блоков с яруса на ярус осуществлялось без использования вспомогательной насыпи.Теоретически можно построить квадрат, а потом путм перекатывания блоков на верхние ярусы создать пирамиду. Не исключено использование данной технологии древними египтянами при строительстве своих пирамид.Чтобы обеспечить сохранность мумии фараона, внутри погребальной комнаты нужно было создать оптимальный температурный режим. Для этого были проделаны две вентиляционные шахты с выходом на северную и южную сторону. Вентиляционные шахты также были необходимы и строителям, работающим внутри помещения. Они обеспечивали их воздухом и небольшим дневным светом. Египтяне рассчитали, что два месяца в году с юга пустыни Сахары на страну дуют жаркие сухие ветра. Но в основном дуют прохладные северные ветра с Средиземного моря. Шахты направлялись сверху вниз под уклоном к погребальной комнате, чтобы их не забило пыльной бурей и, чтобы усилить ветровой поток, так как верхние ветра сильнее нижних.<span>Белая известковая пирамида Хуфу (Хеопса) стало копией самой большой горы Африки Килиманджаро, повторяя белизну е горных вершин.</span>