Научный стиль, т.к. присутствует:
1) обилие научных терминов ( риторическая деятельность, рефлексия, риторические тексты, <span>социализация и др)
2) существенное </span><span>преобладание существительных и прилагательных над глаголами (первое предложение, потом это: "</span>Другим аспектом интеграции
<span>образовательной деятельности может рассматриваться технология освоения способов осуществления риторической деятельности" и др.)
3) </span>широкое применение предложений, имеющих безличный характер. большой длины.
4) тавтологичность (Она строится как система нескольких общих учебных ЗАДАЧ, которые имеют бесконечное множество конкретизаций в частные учебные ЗАДАЧИ... <span>Через постановку и решение учебных ЗАДАЧ)
5) монологичность,</span><span> однозначность слов, присутствие только важной информации, логичность изложения.
</span>
<span><span>идти интересный <span><span>самолёт <span><span>малина</span></span></span></span>
</span></span>
<span><span>ботинки <span><span>обаяние <span><span>салфетка <span><span>квартира</span></span></span></span></span></span>
</span></span>
запад <span><span>восход</span></span> <span><span>равнина</span></span> <span><span>воробей</span></span>
восток <span><span>земляника</span></span> <span><span>трамвай</span></span> <span><span>троллейбус</span></span>
капель <span><span>майонез</span></span> <span><span>собака</span></span> <span><span>солдат</span></span>
Директору МОУ «СОШ №124»
Рябушкиной С.П.
от Савенкова В.В.
заявление.
Милая Софья Петровна! Я так намаялся в этом учебном году, устал как собака, уж дайте мне отдохнуть пару месяцев, чтобы потом с новыми силами да за работу. Ведь положено по закону! Не откажите.
Ваш Василий Васильевич.
