Это очень хорошая моральная подготовка. Большинство детей боятся этого экзамена и очень переживают, надо избавить их от этого страха, показать, что времени достаточно, всё в порядке, задания выполнимы. Ну и умственная нагрузка тоже, надо же размышлять. Как дополнительная практика тоже очень неплохо. И моё самое любимое - вопрос на экзамене совпал с вопросом на пробном. Да-да, и такое было) Допустим, такая ситуация, на пробном был ряд вопросов, на которые я не знала ответов, я запомнила их, когда консультировалась с учительницей, попросила объяснить их, она мне объяснила. На настоящем экзамене попался один из этих вопросов, а я уже знаю ответ на него. В случае тестовой части ЕГЭ, то тут можно и не прям точный вопрос, а похожий, требующий решения по той же схеме.
Окончательный балл ЕГЭ (вторичный) выдается в процентном соотношении. Идеальное количество баллов принимают за 100%. Отсюда и рассчитываются баллы, полученные учеником индивидуально.
В школы в июне приходит информация о результатах экзамена, где конкретно расписываются первичные и вторичные баллы с указанием ошибок в заданиях, которые допустили ученики. Так что нет никакой необходимости самостоятельно переводить баллы ЕГЭ в стобалльную систему, ведь они сразу указываются.
Статистика печальная, 100-бальников по России стало в 2-3 раза меньше. По математике, так вообще, из всей массы сдающих только 4 человека получили 100 баллов.
Точной единой статистики по количеству стобальников пока нет, думаю, на днях ее должны опубликовать.
Во-первых, прорешать вариант ЕГЭ самостоятельно, никуда не подглядывая. Затем проанализировать результаты теста и выявить свои слабые места. Дальше следует повторять материал, который плохо усвоен и, конечно же, "набивать руку", прорешивая варианты ЕГЭ. Если проблем с тестами нет или почти нет, то необходимо учиться писать сочинения, согласно требуемым критериям, так как написать такое сочинение с первого раза на экзамене не получится.
Думаю, что именно система образования и провоцирует учащихся к списыванию, к халтуре. Сколько в предметах совершенно не нужного "мусора", ни чего не значащего и не имеющего права считаться нужной информацией. Засорять мозги ненужным хламом, а в некоторых случаях заучивать, это перебор. Ни кому из здравомыслящих студентов это не нужно. Знаю двух отличников ВУЗов, которые в свое время окончили с отличием. Оба они со сдвигом в голове остались на всю жизнь. А одна бывшая студентка, стремящаяся к красному диплому, так и не закончила свой институт, а пожизненно имеет группу инвалидности, регулярно ездит 2 раза в год в дурдом для профилактики. Нужно менять нашу дебильную систему образования, чем скорее, тем лучше. Вот только кто ее сменит, те же дебилы, которые ее придумали? Теперь высшее образование в России не считается престижным, квалификацию получают большинство никакую, люди учатся только лишь ради бумажки(диплома).
