Проект "Говорите правильно".
Цель этого проекта - учимся правильно говорить, обратить свое внимание как мы общаемся в быту. Также очень важно любить наш родной язык.
Далее выполняем задания по плану:
Ставим существительные в множественное число и указываем верное ударение:
Очень важно при разговоре ставить правильно ударение.
Ставим существительные в форму родительного падежа множественного числа:
Килограммы - килограммов
Яблоки - яблок
Ботинки - ботинок
Туфли - туфель
Сапоги - сапог
Варежки - варежек.
Даже взрослые ошибаются, они тоже могут произнести слово с неправильным ударением. Проверяем, как наши родственники ставят ударение.
Так мама сказала:
Дедушка сказал:
Как видим мама допустила три ошибки из десяти, а дедушка больше - пять ошибок.
Делаем выводы:
Говорить правильно для нас очень важно, ведь речь всегда выдает человека с головой и не очень приятно, когда человек не умеет правильно говорить. Если мы не уверенны, как пишется и говорится то или иное слово, можно всегда его проверить при помощи орфографического словаря. Учитесь говорить красиво и правильно!
По Окружающему миру в 4 классе ученикам предлагается самостоятельно задать вопросы, касающиеся родного края. Ребенок должен подумать над тем, какие именно вопросы о родном крае его интересуют. Например такие:
- Как складывалась история моего края? Кто проживал на территории моего края 1 000 лет назад?
- Какие животные моего края занесены в Красную книгу?
- Какие заповедники и национальные парки находятся на территории моего края?
- Какова численность населения моего края?
- Сколько национальностей проживает на территории моего края?
- Какие интересные места и архитектурные сооружения находятся на территории моего края?
- Какие водоемы (моря, реки, озера) находятся на территории моего края?
- Какие военные действия происходили на территории моего края во время Великой Отечественной войны?
- Сколько лет моему краю?
- Какова флора и фауна моего края?
- Какие известные личности проживали и проживают на территории моего края.
Вот неполный список вопросов, которые может задать ученик. Получив ответы на эти вопросы, он ознакомится с историей родного края более подробно.
Выполним задания из рабочей тетради по теме Отечественная война 1812года:
- Отечественная война - это война всего народа против иностранных захватчиков. Война в которой на бой поднимается все Отечество.
- Куликовскую битву отдадим Донскому, Взятие Измаила - Суворову, Бородино - Кутузову, а ледовое побоище - Невскому.
- Вставим в нужные места картосхемы сражений, см фото внизу ответа.
- В стихотворении Лермонтова описано Бородинское сражение. Редут - полевое укрепление, уланы и драгуны - виды кавалерии. В стихотворении Пушкина описан эпизод перед взятием Москву, когда Наполеон по стародавней традиции ждал ключей от города - символа его капитуляции. В стихотворении Рылеева речь идет о Кутузове.
- Неверным оказывается четвертое утверждение, Москва пала после Бородинской битвы.
А вот пример выполнения этих заданий в рабочей тетради:
Да, сложные теперь задания в четвертом классе.
Международным научным языком и, как мне кажется, не только 18 века, но и до сих пор является латинский язык. Латинский язык выполнял роль международного языка не только в научной деятельности, но и в поэзии. На латинском языке велось преподавание в университетах. Латинский язык был основным предметом изучения в школе.
Сейчас латинский язык считается "мертвым", он не используется для общения, но не следует недооценивать его значение в современном мире. Латинский язык - источник общественно-политиче<wbr />ской, научной, медицинской терминологии и в наши дни.
Итак, ответ ЛАТИНСКИЙ.
Древние славяне были связаны с природой очень тесно, прежде всего потому, что вся их жизнь зависела от природы, от окружающего их мира.
Славяне жили на огромной территории, поросшей лесами, в которых водилось огромное количестве зверя. Славяне охотились и добывали себе пищу. Потом славяне стали осваивать земледелие и вновь это занятие оказывалось связано с природой.
Велика была зависимость славян от погодных условий. Жара и или мороз обещали урожайный или голодный год. Наводнения, засуха, ливни, ветер - все это оказывало влияние на жизнь славян.
Неудивительно поэтому, что славяне верили в то, что у всего в природе есть душа. Они создавали пантеон богов, в котором боги оказывались воплощением сил природы. Они верили в леших и водяных. Природа для славян была живым существом, их кормилицей.
