Решение уравнением:
Пусть х (км/ч) - скорость автобуса, тогда (х+16) (км/ч) - скорость груз. машины, так как в пути они находились 4 часа и расстояние между городами равно по условию 500 км, то составляем уравнение:
(х + (х+16)) * 4 = 560
х+(х+16) = 560:4
2х+16 = 140
2х = 140-16
2х= 124
х= 124 : 2
х=62 (км/ч) - скорость автобуса
2) 62 + 16 = 78 (км/ч) - скорость груз машины
Решение по действиям:
1) 560 : 4 = 140 км/ч - скорость сближения автобуса и машины
2) 125 - 16 = 124 км/ч - удвоенная скорость автобуса
3) 124 : 2 = 62 км/ч - скорость автобуса
4) 62 + 16 =78 км/ч - скорость гр машины
Проверка:
1) 62+78 = 140 км/ч - скорость сближения
2) 140 * 4 = 560 км - расстояние между городами
560 км = 560 км - верно
<span>Метод мажорант основан на том, что множество значений некоторых функций ограничено. При использовании метода мажорант мы выявляем точки ограниченности функции, то есть в каких пределах изменяется данная функция, а затем используем эту информацию для решения уравнения или неравенства.</span>Чтобы успешно пользоваться этим методом, нужно хорошо знать, какие функции имеют ограниченное множество значений.<span>Приведем примеры элементарных функций, которые имеют ограниченное множество значений:
</span><span>1. или
</span><span>2. или
</span><span>3.
</span><span>4.
</span><span>5.
</span><span>6.
</span><span>7.
</span><span>8.
</span><span>9.
</span><span>10. </span> <span>Маркером того, что в данном уравнении нужно применить метод мажорант, является
</span>a) наличие в уравнении функций, уравнения с которыми решаются принципиально разными способами.
Например, если в одной части уравнения стоит многочлен, а в другой – тригонометрические функции.
б) или если очевидно, что стандартными методами уравнение не решить.<span>При решении уравнения с помощью метода мажорант , мы, как правило:<span><span>выясняем, что правая часть уравнения больше или равна какого-то числа, а левая – меньше или равна. Или наоборот.
</span>равенство возможно, если обе части уравнения равны этому числуприравниваем ту часть уравнения, которая проще, к этому числу и находим соответствующее значение хпроверяем, что при этом значении х другая часть уравнения также равна этому числу.</span></span>
Если ребёнок уже знает таблицу умножения то это будет легче. Просто надо сказать ему делить как обычно без нуля. После полученного просто добавить в конце 0 ( моё мнение)
Ответ:
Пошаговое объяснение:
=(123.5-23.5)×1.03=100×1.03=103