Как написать стих с приемами зауми, по типу Бармаглота (Воркалось....), см?
Как написать стих с приемами зауми, по типу Льюис-Кэрролловского "Бармаглота":
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
........
То есть, чтобы использовались несуществующие слова, но при этом общий смысл слов и фраз был бы как бы понятен. На любую тему. Желательно и с авторскими пояснялками.
Вот уж кто действительно, будучи математиком от Бога, смог вторить пушкинскому Сальери:
Если бы было в те поры актуально состязание по плевкам в длину, Чарльз Джодсон бы этого отравителя переплюнул на сотню ярдов.
Именно эти строки - прекрасный пример алгоритмизации творческого процесса.
Да такой, что "глокая куздра" бросила бы "кудрячить бокренка" и стыдливо спряталась в кустах.
Полное сохранение грамматических законов построения фразы при полном отсутствии семантики..
Предлоги и местоимения при этом сохраняются. Акцентирую.
Будоражит воображение.
Начинается определенное время суток, когда множественное количество одушевленных совершает передвижения по некой поверхности , тогда как одушевленные другого биологического вида издают звуки подражательного характера, подобно сущностям уже третьего вида ( пубертатного или детсадовского возраста, либо мелкого размера), на всякий случай затаившись в каком-то месте.
Чем-то напоминает офеньское - "стибуху дули зонят". Ясно, что определенное существо или вещь женского рода подвергается действию со стороны множественного числа одушевленных единиц рода мужеского.
Ну, перевод мы с Вами знаем.
А по теме вопроса.
Че писать-то?
Может быть, споем?
Кудра я конду от глама до глама перемуля,
В том месдале, если, перметно, заканусь в чудых,
В гутором поду, но, уречно, я тромню - в тапуле
Тебе из барги муразу я контов дротовых.
Все! мог бы продолжить, но проснулась совесть. "Лесоповал" - Явление. И Светлая Память Михаилу Исаевичу Таничу и Сергею Владимировичу Коржукову.
В детском стихотворении поэта Сергея Михалкова "Зяблик" главная мысль о том, что человек, даже и если это ребенок, ответственен за того,кого он приручил,взял к себе, что о животном нужно заботиться, кормить, поить его, не бросать.
Мальчик из стихотворения мечтал о певчей птичке и, когда накопил денег, купил на птичьем рынке себе зяблика, маленькую певчую птичку, которая его радовала, птичка пела песенки, развлекала малыша.
Но, он признался, что за две недели зяблик ему надоел, он уехал из дома на несколько дней, оставив птичку одну. По приезду, увидел, что голодный и обессилевший зяблик лежит в клетке, умирает.
Выходив птичку, мальчик выпустил ее на волю и признался, что еще не готов постоянно иметь животных, за которыми нужны постоянный уход и забота. Он отказался от предложения подарить ему на День рождения щенка. И это хорошо, что ребенок осознал серьезность и ответственность за другое существо и это не игрушка, с которой можно поиграть и бросить.
Бедная птичка лежала в пустой кормушке, видимо, в голодном обмороке. Мальчик вернул его к жизни, выходил. А потом выпустил на волю. А когда мальчику захотели подарить щенка, он отказался. Сказал, что он пока не готов. (Хотя я думаю, это неправдоподобно.)
Хочу присоединиться ко многочисленным почитателям творчества выдающегося писателя современности - Сергея Михалкова. Вот именно такие, простые к пониманию стихотворения, заставляют нас серьёзно задуматься о многих вопросах в жизни. И в первую очередь о нашем взаимоотношении с природой, её обитателями.
Я думаю, что будет в унисон и к месту, если приведу здесь крылатое выражение "мы в ответе за тех, кого приручили". Уверен, многие знают, что оно заимствовано из произведения французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери - "Маленький принц". Эту тему и затронул С. Михалков в своём стихотворении "Зяблик".
В подтверждение приведу последние строки стихотворения, которые убедительно выражают данную мысль:
Стихотворение Ф. И. Тютчева "Зима недаром злится" написано в 1836 году. Стихотворение написано в духе такого литературного течения как "чистоеискусство". Другим ярким представителем этого течения был А. А. Фет. Но вернёмся к стихотворению.
Стихотворение имеет сюжет: борьба времен года, обыгранный автором посредством олицетворения. Юная красавица весна противопоставлена злой зиме. Так как лирические герои противопоставлена друг другу, то можно с уверенностью сказать, что Тютчевым использовался приём антитезы.
Из изобразительно-выраз<wbr />ительных средств автором применяются эпитеты:"злая", "прекрасное", "румяная".
События в произведении развиваются очень динамично, чему способствует использование большого количества глаголов.
Также динамичности способствует использование Тютчевым в качестве стихотворной размера разностопногоямба в сочетании с перекрестнойрифмой.
Всё это призван показать стремительную смену времен года, происходящую в соответствие с природным циклом.
