Экспресс-анализ стихотворения
Cтихотворение состоит из 8-ти строф (всего 32 строки)
Размер: разностопный хорей
Стопа: двухсложная с ударением на 1-м слоге (—)
------------------------------------------------------------------------
1-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: родная-споря-полевая-моря.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
2-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: малый-снятся-вялой-длятся.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
3-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: я-глубокий-родная-широкий.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
4-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: белой-рассекала-смелой-видала.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
5-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: победной-пристала-бедной-знала.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
6-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: горя-дочку-моря-цветочку.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
7-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: счастье-грянет-ненастье-встанет.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
8-я cтрофа - 4 строки, четверостишие.
Рифмы: нагонит-цветик-похоронит-светик.
Рифмовка: ABAB - перекрёстная
------------------------------------------------------------------------
Кол-во слов в стихах: 120
1.Делал из карты змея.
2.Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге? мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.Записан в гвардии! Где его пашпорт? подай его сюда.
3.Шаматон - это бездельник.
4.Капитан Миронов и его жена были люди самые почтенные-так сказал автор.
5.Иван Кузмич, вышедший в офицеры из солдатских детей, был человек необразованный и простой, но самый честный и добрый.
6.Он был "человек необразованный и простой, но самый честный и добрый"
7.В Марье Ивановне "я нашел благоразумную и чувствительную девушку"
8.Я должен сказать несколько слов о положении, в котором находилась Оренбургская губерния в конце 1773 года.
9.С некоторого времени яицкие казаки были для правительства неспокойными и опасными поддаными.
10.Последовало усмирением бунта картечью и жестокими наказаниями.
11.Генерал Эрн писал: "Извещаю вас, что убежавший из караула донской казак Емельян Пугачев"
12... принятием на себя имени покойного императора Петра III.
13...умирать так умирать дело служивое
Сравнительная характеристика
Сравнительная характеристика - один из самых популярных сегодня типов школьных сочинений. По сути это сочинение-рассуждение, основанное на сравнении двух персонажей из одного или разных произведений.
Многие герои в русской литературе даны "парами":
Онегин - Ленский,
Онегин - Татьяна,
Онегин - автор,
Печорин - Грушницкий,
Базаров - Аркадий Кирсанов,
Базаров - Павел Петрович Кирсанов,
Пьер - Андрей,
Кутузов - Наполеон и т. д.
Сравнительная характеристика часто помогает нам по-новому увидеть, казалось бы, известных героев. Во вступлении к такому сочинению мы определяем проблему, над которой будем работать, ведь нам важно не сравнение само по себе. Сравнение персонажей - только способ более глубокого понимания произведения, постижения авторского замысла, путь решения какого-то остро стоящего вопроса и т. д. "Беспроблемным" такое сочинение быть не может.
Формулировки тем могут быть достаточно традиционными ("Обломов и Штольц в романе И. А. Гончарова "Обломов"), а могут содержать и некий новый поворот ("Базаров и Николай Кирсанов. Значение образов в романе И. С. Тургенева "Отцы и дети"). В любом случае главное слово в формулировке, определяющее композицию такого сочинения - союз "и".
Сравнительную характеристику ни в коем случае нельзя превращать в пересказ - рассказывать сначала об одном, потом о другом герое. Сравнение обязательно должно проходить параллельно, и два героя должны сравниваться по одним и тем же признакам или в сходных (аналогичных) ситуациях. "Образно говоря, если вы сказали, что у одного героя голова похожа на редьку хвостом вверх, то тут же обрисуйте и форму головы другого, и непременно с упоминанием редьки и ее хвоста", - замечает автор прекрасной статьи "Сравнивайте грамотно! " З. А. Блюмина. ("Литература". Приложение к журналу "Первое сентября" №10, 2000 г. , с. 8).
Разделив сравнение на серию более мелких сравнений, можно двигаться вслед за текстом, анализируя эпизоды и сравнивая наших героев (при этом не выпуская из виду поставленную проблему!) . Допустим, сравниваем:
первое появление героя
портрет
окружающую жизненную обстановку
отношение с близкими ему людьми, с социумом
поведение в сходных ситуациях
авторское отношение к герою и т. д.
Вот, кстати, и план-схема вашего сочинения.
Анализ текста, штрихов к портрету, "говорящих" деталей, речи - это и будут наши аргументы. Обратите особое внимание на те художественные средства, с помощью которых автор изображает своего героя. Это могут быть сравнения, эпитеты, особенности лексики, относящейся к герою, детали, создающие настроение. В художественном произведении ничего случайного не бывает. Например, почему Свидригайлов появляется в каморке Раскольникова после третьего сна, сна-кошмара, буквально сливаясь с ним, как бы вырастая из этого сна?. . Во всяком сравнении интересно найти свою "изюминку", и часто сравнительная характеристика приводит нас к новому, неожиданному видению, казалось бы, хорошо знакомого. Сравнивая различных, противоположных по качествам характера персонажей, мы порой обнаруживаем их сходство, и наоборот: во внешне сходных героях - глубокое различие.
Так, размышляя над образам такого энергичного, деятельного Штольца и наблюдая его в конце романа, когда он счастлив в своем обособленном, ограниченном, уютном мирке - в доме на берегу моря, "увитом виноградом", думаешь невольно: как это похоже на "облагороженную" Обломовку, где жизнь течет правильно и равномерно и куда не долетают тревоги окружающего мира!
Сравнивая, обращайте внимание на то, главный это герой (герои) или второстепенный, на место, которое занимают герои в композиции произведения.
Очень важно отметить динамику образа, т. е. то, как изменяется (и изменяется ли) герой на протяжении всего художественного произведения.
<span>Завершая свое сочинение, не забудьте о главном: расскажите о том, к какому результату, выводу привело вас такое исследование</span>
Яким я бачу справжнього друга ? Перш за все він повинен бути доброзичливим , привітним , чуйним - адже людям так необхідні добро , безкорисливість , увага. Справжній друг повинен бути господарем свого слова , мати сучасні погляди на життя , вміти відстоювати свою точку зору. Ще я хочу , щоб людина, з якою я дружу , умів вести себе в суспільстві і завжди залишався самим собою. Я хочу , щоб він поважав людську особистість , а тому завжди був поблажливим , м'яким і поступливим . Якостей , якими повинен володіти справжній друг, дуже багато , але насамперед він повинен бути дійсно справжнім , а не підробленим. Справжній друг Того , який прийде на допомогу завжди . Народна мудрість говорить: "Не май сто рублів , а май сто друзів " . І це так точно сказано! Адже людина , що не має друзів , як жебрак