1. Правоохранительная система – это система государственных
органов, которая обеспечивает защиту граждан и организаций от
противоправных действий.
Напомним, что к правоохранительным органам РФ обычно относят:
прокуратуру, Министерство внутренних дел (МВД), Федеральную службу
безопасности (ФСБ) и др. Различают государственные правоохранительные
органы (прокуратура, МВД, ФСБ и некоторые другие) и негосударственные
(адвокатура, частный нотариат, частные охранные службы и др.).
<span>Как
следует из самого названия, правоохранительные органы призваны охранять
право. Чаще всего в это словосочетание вкладывают определенный смысл:
нарушенное право должно быть восстановлено, правонарушитель должен быть
наказан.
</span>
Нотариусы могут работать в государственных нотариальных
конторах или заниматься частной практикой. Нотариальные действия и иные
услуги являются, как правило, платными.
<span>Нотариат —
это система органов, на которые возложено удостоверение сделок,
оформление наследственных прав и совершение других действий, юридическое
закрепление гражданских прав и предупреждение их возможного нарушения.</span>
Дать человеку деньги в ипотеку чтоб он мог себе ченибудь купить .И постепенно отдавать долг ипотеки.
1) Программа сильно отстает по возрасту. 4-х летняя программа начальной школы была введена, чтобы создать «нулевой» класс. Возраст первого класса вернули к 7 годам, а программа осталась для старшей группы детского сада – и продолжает упрощаться. В 20-30 годы в первом классе, даже в сельских школах, считали до ста и заканчивали год начатками умножения. Сегодня заканчивают первый класс задачей «У Лены было 6 кукол, 2 куклы она подарила сколько осталось?» (см. учебник Моро) Что за восьмилетний ребенок, на которого рассчитано это задание?! Вся программа ориентирована на отставание в развитии, нормальные дети к концу 4 класса, не напрягши мозги ни разу, выходят идеальными и безнадежными умственными лентяями. Московская международная гимназия в Перово (школа городского подчинения), 1 класс – дети читают… «Теремок». Потом прошли «Репку». Во втором классе читали «Лиса и журавль».<span>2) Кругозор ребенка в начальной школе сужен до мира трехлетнего: надо любить маму, надо любить животных, вместе весело шагать. Из программы убраны диктанты про реки Сибири, стихи про героев войны, рассказы про воинский и гражданский подвиг и детские переживания (что бывает, если врешь, жадничаешь, ведешь себя не по-товарищески) – вместо Житкова, Алексина, Алексеева, Маяковского, Драгунского – бесконечный Чарушин (Бианки слишком сложно). Свою лепту вносят отсутствие детских организаций и клубов (например, поисковые группы в школьных музеях). Опять-таки: не нравится вам советская школа, возьмем гимназию – задачи пестрели названиями городов и товаров, поезда шли из Москвы в Торжок, а не бесконечные одинаковые куклы сидели на полках и в ящиках, как в сегодняшних учебниках. Ушинский писал, что у хорошего учителя каждая задача – это занимательная энциклопедия. Сегодня девятилетние дети не знают, сколько копеек в рубле – кто говорит шестьдесят, кто говорит десять. Вы понимаете, что это отсталые дети? Это не то что сегодня они отстают по развитию, а завтра станут академиками – всё! они не станут академиками. Еще пара лет такой жизни – они не станут уже и инженерами.
А сколько вообще детей можно насчитать в классе, увлеченных каким-то из предметов и мечтающих о соответствующей профессии?</span>