Клод Моне " Восход солнца" Живопись
Эрик Сати " Три сарабанды" Музыка
<span>Орган - клавишно-духовой музыкальный инструмент, самый большой и сложный из существующих инструментов. Огромный современный орган состоит как бы из трех и более органов, причем исполнитель может управлять одновременно всеми. Каждый из органов, входящих в состав такого «большого органа» , имеет свои регистры (наборы труб) и свою клавиатуру (мануал) . Трубы, выстроенные в ряды, располагаются во внутренних помещениях (камерах) органа; часть труб может быть видна, но в принципе все трубы скрыты за фасадом (проспектом) , состоящим частично из декоративных труб. Органист сидит за т. н. шпильтишем (кафедрой) , перед ним – клавиатуры (мануалы) органа, расположенные террасами одна над другой, а под ногами – педальная клавиатура. Каждый из органов, входящих в «большой орган» , имеет свое назначение и название; среди наиболее распространенных – «главный» (нем. Hauptwerk), «верхний» , или «оберверк» (нем. Oberwerk), «рюкпозитив» (Rückpositiv), а также набор педальных регистров. «Главный» орган – самый большой и содержащий основные регистры инструмента. «Рюкпозитив» подобен «главному» , но меньше и звучит мягче, а также содержит некоторые особые солирующие регистры. «Верхний» орган добавляет в ансамбль новые солирующие и звукоподражательные тембры; с педалью связаны трубы, издающие низкие звуки для усиления басовых партий. Трубы некоторых из названных органов, особенно «верхнего» и «рюкпозитива» , помещаются внутри полузакрытых жалюзи-камер, которые могут закрываться или открываться с помощью т. н. швеллера, в результате чего создаются эффекты crescendo и diminuendo, недоступные на органе без этого механизма. </span>
Соль сиб миб
фа ляб сиб ре
миб соль сиб миб
фа сиб ре
ре фа ляб сиб
Общепринятой в методике (как и в дошкольной дидактике в целом) является классификация методов по используемым средствам: наглядность, слово или практическое действие. Выделяют три группы методов – наглядные, словесные и практические. Это деление весьма условно, поскольку между ними нет резкой границы. Наглядные методы сопровождаются словом, а в словесных используются наглядные приемы. Практические методы также связаны и со словом, и с наглядным материалом. Причисление одних методов и приемов к наглядным, других к словесным или практическим зависит от преобладания наглядности, слова или действий как источника и основы высказывания.
малый минорный септаккорд в тональности может являться как малый вводный септаккорд седьмой ступени и как септаккорд 2ой ступени.
<em>его построение</em>: малая терция+малая терция+большая терция
от си: си-ре-фа-ля
в до мажоре он будет малым вводным седьмой ступени
в ля мажоре и ля миноре спетаккордом второй ступени
<em>причем в ля мажоре нужно будет поставить отмену фа диеза, как пониженной ступени в гармоническом мажоре</em>
<em>разрешается малый вводный септаккорд</em><em>двумя способами</em>:
1) непосредственно в тонику, т.е. в тоничекое трезвучи с удвоением терцового тона (второй ноты)
2) через доминнту, т.е.
малый вводный => доминантовый квинсекстаккорд => тоническое трезвучие с удвоением примы (ноты тоники)
септаккорд второй ступени <em>разрешается так же двумя способами</em>:
1) в тонически секстаккорд с удвоением терцового тона (нижне ноты)
2) через доминантовый терцквартаккорд
септаккорд 2ой ступени=> доминантовый терцквартаккорд=> развернутое тоническое трезвучие
уменьшенный вводный септаккорд строится на седьмой ступени ТОЛЬКО гармонического лада
его построение:
малая терция+малая терция+малая терция
от си: си-ре-фа-ля бемоль в <em>до мажоре</em>
а в до миноре си-бекар-ре-фа-ля (не забудьте знаки при ключе)
он будет строится в до мажоре и до миноре гармонических
разрешается так же как и малый вводный септаккорд