Мне кажется что да... Хотя и были некоторые сцены например в классе или в кабинете или в доме так то скорее НЕТ..
Прости если будут ошибки.
сочинение по картине Ю.Ю Клевера ,,Закат солнца зимой"
на картине мы можем видить,как солнце уходит за землю. конечно-же солнце ещё не до конца ушло. оно находится в нежных объятиях белых и пушистых облаков. рядом виднеются домики ,на которых валами лежит снег. может в этом доме сидит маленький мальчик или девочка,или взрослый человек и любуется красотой зимней природы. очень хорошо на передний план вылезли деревья. наверно они хотят нам показать: какие они важные и красивые. сейчас зима, и поэтому деревья выглядят не так красиво,на них нету листвы. эта картина дарит ощущение лёгкого мороза,веяние ветерка.
В селеной было два царства "Добра" и "зла" те люди которые жили в царстве "добра" всегда помогали друг другу и укрывались от царства "зла".Как то раз царство "зла" решило напасть на царство "добра",но царство "зла" не думало что "добро" может победить.Настал день сражения."зло" как только не сражалось,но не могло победить и тогда царство "добра" нанесло ответный удар которым победило царство "зла".
После этого "зло" исчезло,а "добро" осталось.
15-20 листов.смотря какой формат книги,у всех по разному.
…Пушкин явился именно в то время, когда только что сделалось возможным явление на Руси поэзии как искусства. Двадцатый год был великою эпохою в жизни России. По своим следствиям он был величайшим событием в истории России после царствования Петра Великого… В. Г. Белинский
Вопрос, обозначенный в названии работы, никак нельзя считать обойдённым: слишком очевидно его значение для творчества Пушкина. Он относится к числу таких, к которым всегда полезно возвращаться. Ведь наиболее важные вопросы обычно бывают и наиболее сложными. Хотя, казалось бы, для удовлетворительного их освещения необходимы размеры обширных монографий, рамки дипломной работы позволяют сосредоточить внимание на самой общей и, думается, самой существенной стороне дела. Речь идёт о мировоззренческой позиции и основных положениях новой эстетической программы, которая имела бы смысл литературного манифеста, будь она изложена Пушкиным пункт за пунктом. Но основных положений всегда немного, и манифест всегда краток. В попытке обсудить ещё раз конкретное содержание его важнейших понятий и заключается цель этой работы.
Мифологема “история” в художественном мире Пушкина постигается в диалектике частного и общего. Наряду с большой историей, историей государства, существует история частного человека, не менее значимая и драматичная.
Историческое прошлое Пушкин понимал как предысторию своего времени. Для Пушкина история органично переходила в личность, они неразрывно связаны с принципами свободолюбия, гуманизма и просвещения.
