Информативная доска с голосовой подачей информации. используется видео микрофон с распознованием ученика.(можно сделать для каждого ученика отдельную клавиатуру с которой он будет вводить вопрос,тем самым повышая мобильность системы)
из плюсов мобильность
скорость работы простое управление.
из минусов индивидуальность
стандартное мышление
Если не хочется думать, можно построить таблицу интинности и потом сравнить её с данной в условии.
Оказывается, F(x,y,z) = 0 для двух наборов (x, y, z): (1, 0, 1) и (0, 0, 1). В таблице из условия нули получились на входах 010 и 011. То, что оба раза 0 - это y, то. что оба раза 1 - это z, то, что осталось - это x.
Переменная 1 - y, переменная 2 - z, переменная 3 - x
Var
a, b, c, sum: integer;
function min(x, y: integer): integer;
begin
if(x > y) then result := y
else result := x;
end;
begin
sum := 0;
read(a, b, c);
a := min(a, min(b, c));
while a > 0 do
begin
if(a mod 10 mod 2 <> 0) then sum := sum + a mod 10;
a := a div 10;
end;
write(sum);
end.
10₄=4₁₀=2²₁₀, тогда в первой скобке 2³ возводится в 301 степень, т.е. получается 2⁹⁰³
100₂=4₁₀=2²₁₀ и при возведении в степень получим 2¹²⁰⁰⁰
8₁₀=2³₁₀ и при возведении в степень 229 получим 2⁶⁸⁷
13₁₀=1101₂
Если рассматривать первые три слагаемых как запись некоторого двоичного числа в развернутой форме, то она будет означать , что в этой записи единицы стоят на месте с разрядами 12000, 903 и 687, а все остальные нули. Теперь если выполнить вычитание двоичных чисел столбиком, то получим:
100...00100...00100...00000₂
₋ 1101₂
_________________________
100...00100...00011...10011₂, т.е. одна 1 на 12000 месте, одна 1 на 903 месте, 683 единицы начиная с 686 по 4 место включительно, и еще две единицы в конце записи, итого 683+1+1+2=687 единиц в записи числа
Как то так
