Три,трое,тройка,треть,третий,тройной,,трехэтажный,трояк
десять,десяток,десятина,десятиэтажный,десятка
сто,сотка,сотый,сто килограммовый
Целый семестр студент учился ни шатко ни валко, середину на половину. На лекциях сидел, ворон считал, строил воздушные замки. Подходит время сессии, скоро пора сдавать зачеты, экзамены. Повесил нос студент, надо все сдавать, а как? Знаний кот наплакал. А когда сессия совсем подошла, схватился студент за голову, того и смотри кондрашка его хватит.
<span>...Приходит студент на экзамен, и начал он преподавателю зубы заговаривать да очки втирать. Понес такую околесицу, что у преподавателя глаза на лоб полезли. </span>
<u>Грамматических показателем одушевленности </u>является совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой родительного падежа множественного числа. Для существительных м.р можно использовать форму единственного числа.В. п. мн. числа (кого?) = Р. п. мн. числа (кого?)
Р.п. нет - школьников
В.п. вижу - школьников
<em><u>Грамматические особенности неодушевленных существительных</u>:</em><span> совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой И.п.</span><span> множественного числа.</span>
<span>В. п. мн. числа (что?) = И. п. мн. числа (что?)
</span>И.п. есть - журналы
В.п. вижу - журналы
Ответ:
2)
Объяснение:
1)Справа(нар.) (от чего?) от здания
Уехал(гл.) (куда?) домой - не подходит
2)Далеко(нар.) (от чего?) от рощи
Рядом(нар.) (где?) с музеем
Весьма(нар.) (каково?) любопытно
3)По-весеннему светло(нар.)(как?)
Искать(гл.) (как?) впотьмах - не подходит
4)По-научному точно(нар.)(как?)
Идти(гл.) (куда?) назад - не подходит
<span>
в интернете - обстоятельство (_._._.)</span>
<span />есть - сказуемое ( двумя чертами)
<span>много сайтов - подлежащее</span>
<span>с информацией - дополнение</span>
<span>удивительных, неповторимых- определение</span>
<span>музеях мира- дополнение</span>
