Разобрать предложение по членам следует так:
Дети поют песню о Родине.
⇒ Дети - кто? подлежащее, выражено сущ. в И.п., подчеркиваем сплошной линией.
⇒ Поют - что делают? сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя сплошными линиями.
⇒ Песню - что? дополнение, выражено сущ. в В. п., подчеркиваем пунктиром.
⇒ О Родине - о чем? дополнение, выражено предлогом и сущ. в П.п., подчеркиваем пунктиром.
<span>Мой любимый предмет в школе это русский язык.Придя на урок,мы рассаживаемся за парты.Я сижу со своей подругой.Учитель,вошедший в кабинет,здоровается с учениками.Мы,увидивши его,встаем,чтобы тоже поздороваться с ним.Начинаем урок с проверки домашнего задания.Учитель,проверивший домашнее задания,начинает объяснять новую тему.Мы задаем ему вопросы если нам что-то непонятно.Учитель,объяснявший урок,очень интереснен.С ним ученикам легче понять и разобрать тему.</span>
БываЕт, не гОворит, не слышИт, не слушает, отвечаЮт, спорЯт, скаЗку, подумаЕте, читаЕте, кИлометров, в жИзни, не видел, не слыхали.