Без-пр<span>едлог
труда-сущ
не-предлог
вынешь-глагол
рыбку-сущ
из-предлог
пруда-сущ
</span>
В простом не ставится , в сложном ставится
<span>Цель: повторить и обобщить знания детей об имени существительном.</span>Задачи:Повторить, какова роль имени существительного в речи, постоянные и непостоянные признаки имен существительных, какими членами предложения являются имена существительные, разбор имени существительного как части речи.Развивать умение выделять главное, речь учащихся, познавательный интерес.Воспитывать патриотические чувства любви к родному краю, культуре народов мари.<span>Тип урока: повторение и обобщение изученного.</span><span>Форма проведения урока: урок открытых мыслей.</span><span>Основной дидактический метод: частично-поисковый.</span><span>Частные методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивный.</span>
Настоящее искусство – это произведения, которые потрясают воображение человека, пробуждают в нем фантазию и учат его культуре и хорошему вкусу. Оно всегда вдохновляет нас и никогда не оставляет нас равнодушными.
«Прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры» – вот, что произвело впечатление на героя. Рассказчик увидел их в гостях у дочерей художника Пожалостина. Произведения пленили его воображение. Он еще долго не мог избавиться от навязчивого преследования тех мастерски изображенных взоров давно уже умерших людей. Они пробудили в герое фантазию, заставили его возвыситься над обывательской реальностью, поэтому он спас их, рискуя авторитетом.
Примеров из жизни можно привести множество. Так, знаменитый художник Врубель, рисуя иллюстрации к поэме Лермонтова «Демон», сошел с ума. Ему постоянно стал мерещиться дьявол. Искусство повлияло на него так сильно, что он стал жить им даже больше, чем реальной жизнью. Такое временное помешательство было и у меня, когда я прочитал эту поэму. Она действительно очень сильно написана!
Таким образом, искусство – вещь почти что мистическая, способная буквально сводить с ума.
