Основная тема- взаимоотношения учительницы и ученика, которые изменяются в ходе повествования. Конфликт начинается с опоздания Савушкина на урок русского языка. Это очередное опоздание ученика выводит из себя молодую учительницу. Она решает поговорить с мамой Cавушкина. Анне Васильевне 24 года. Работает она всего два года, но уже приобрела славу опытного преподавателя. Ее знают, ценят, уважают. Сама Анна Васильевна хороший человек, но она немного самоуверенна. Савушкин открывает своей учительнице удивительный мир зимней природы и терпеливо объясняет его тайны. В зачарованном мире нет звуков; там удивительный ручей с теплыми ключами. Там на белом снегу удивительные следы. Теперь и Анна Васильевна, очарованная зимним лесом, забыла, что ей надо торопиться к маме ученика. Она вся во власти очарования природы.
Анна Васильевна теперь обязательно изменится, будет не снисходительной, как раньше, а по-настоящему внимательной, доброй, чуткой. Она обязательно будет очень хорошей учительницей! Этот день сделал Анну Васильевну мудрее и словно бы старше. Говоря Савушкину, что "короткий путь еще не самый верный", что теперь ему придется ходить по шоссе, она делает выводы и для себя. Анна Васильевна поняла, что рано посчитала себя опытной учительницей, что "быть может, и одного шага не сделано ею на том пути, для которого мало целой человеческой жизни. Да и где он лежит, этот путь? Отыскать его не легко и не просто".
Дуб словно хранитель леса, хозяин. А человек- хранитель природы. Только добрым, заботливым хозяевам подарит природа свои богатства и тайны.
Вот почему Анна Васильевна увидела в этот момент в своем ученике "чудесного и загадочного человека". Таким, как он, сохранить мир на земле, беречь все живое.
Ответ:
Объяснение:
Действие поэмы происходит в XVI веке во времена правления царя Ивана Васильевича (Грозного). Царь Иван Грозный пирует во дворце в окружении соратников. На пиру присутствует храбрый молодой опричник Кирибеевич. Несмотря на пышное торжество, молодой человек грустит. Заметив это, царь спрашивает его о причинах грусти. Кирибеевич объясняет, что страдает от неразделенной любви к красавице Алене Дмитриевне. Царь решает помочь своему любимому опричнику: он вручает ему перстень и ожерелье, чтобы тот подарил их Алене и посватался к ней. Кирибеевич берет подарки, но скрывает от царя, что Алена замужем за молодым купцом Калашниковым.
В исторической были «Кавказский пленник», Лев Толстой, величайший прозаик, сам участник этих событий, повествует о военных буднях действующей русской армии 19 века. Главный герой истории, Жилин, получает письмо от своей матери, о том, что она стара и больна и хочет увидеться и проститься с единственным сыном.
Он получает отпуск и собирается в дорогу. Выезжает Жилин, с обозом, под охраной солдат, но через несколько верст объединившись с еще одним офицером Костылиным, у которого есть ружье, отправляются в путь вместе. Через несколько верст они попадают в засаду. Жилин достал шашку, чтобы защищаться. Был он хоть и не высок, но ловок и смел. Костылин, же, имея ружье, и не думает сопротивляться, а трусливо бежит, бросая товарища в беде.
Жилина пленят и доставляют в далекий аул горцев. Здесь на него надевают колодки и бросают в сарай. Предательство человека, которому он доверял, больно отзывается в душе офицера. Наступает утро. Жилина ведут по татарской деревне в дом местного богатея, где с него начинают требовать большой выкуп. Он говорит, что не может заплатить столько. Татары заводят в дом еще одного пленника. На удивление Жилина, им оказывается Костылин, босой и в рваной одежде. Был он бледен, испуган, молчалив. Но сразу, же соглашается написать своим родителям письмо с просьбой прислать за него выкуп. Жилин смотри на этого трусливого офицера с жалостью и злобой.
Ясно всем как дважды два
Что желает пятый А :
Дружба крепла чтоб меж нами
И учителями!
-----------------------------------------------
Извини, написал про пятый А, а надо про пятый в.
Это верно знают все,
Что желает пятый В
Дружба крепла чтоб меж нами
И учителями!
. Приезд 11-ти летнего мальчика в районную школу. Успехи в учебе и постоянный голод. . Знакомство с ребятами и игрой в «чику» Драка и разговор с учительницей французского . Индивидуальные уроки с Лидией Михайловной . Игра на деньги с учительницей . Застигнутые врасплох директором . Прощание «Уроки французского» цитатный план . «Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска» . «Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня» . «Но больше всего подгонял голод. Мне нужен был рубль — уже не на молоко, а на хлеб» . «Я шел туда как на пытку» . «Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите» . «Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они» .