Левша — герой рассказа Н.С.Лескова «Левша»И<span>скусный мастеровой, один из тех, кто участвовал в подковывании блохи, олицетворяет талантливость русского народа. Но подкованная блоха перестает танцевать: у русских умельцев нет элементарных технических знаний, которые есть у любого английского мастера. Лесков не дает имени своему герою, подчеркивая тем самым собирательный смысл и значение его характера (”Там, где стоит “Левша”, надо читать русский народ”, – говорил Лесков). Левша, будучи в Англии, отвергает выгодные предложения англичан и возвращается в Россию. Он бескорыстен и неподкупен, но он “забит”, чувствует собственную незначительность рядом с чиновниками и вельможами. Левша привык к постоянным угрозам и побоям.</span>
Владимир Дубровский с одной стороны расточительный и честолюбивый офицер, позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем. Владимир рано лишился матери и почти не знал отца. Со всем тем он романтически был к нему привязан и любил семейственную жизнь, которой не успел насладиться. Поэтому мысль потерять отца терзала его сердце. Автор говорит, что Владимир с волнением перечитал строки письма, которое он получил от няни. Тем самым автор подчеркивает, что его герой был нежный и любящий сын. А няню звали так же, как и няню самого автора, Орина. В этом тоже видно отношение автора к своему герою.
Владимир Дубровский гордый, независимый, дороживший своей дворянской честью, из-за любви отказался от мести и вошел в дом Троекурова в роли слуги, где не мог рассчитывать на уважение и благосклонность хозяина. Автор рисует своего героя благородным защитником идеи чести, защиты прав человеческой личности. Даже сделавшись разбойником, он остается служителем справедливости. Таким и предстает в рассказе Глобовой. Месть за отца не осуществляется, он становится заступником обиженных, отказывается от мести ради любви. Человечность в Дубровском победила враждебность. Автор полностью на стороне главного героя романа.
В романе «Дубровский» А. С. Пушкин с беспощадной силой обнажил произвол, самодурство дворян в лице Троекурова и князя Верейского, подлость и низость их прихлебателей Шабашкина и Спицына, готовых совершить любое клятвопреступление.
Резко противостоит этому миру всевластия, жестокости, духовного оскудения иной мир- это люди из народа, дворяне Дубровские (отец и сын) . Они описаны в романе с глубоким авторским сочувствием.
<span>Мы уже отмечали, что одним из средств создания образа в романе является прямая авторская оценка. Это мы видели на образах Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского.
</span>
В каждом доме должны быть книги, книги для человечества так же важны как солнце,воздух вода еда и т.д.
Когда появился новенький ученик все думали что он глупый,но через 1год он стал учиться на отлично.Он не с кем не дружил.Мы думали что он молчаливый,но через еще 2 года он стал с нами дружить и он все знал на отличто,но потом он стал ходить на секцую карате и после этого он стал обижать всех в нашем классе, потому что думал что он самый умный и сильный,но когда учительница увидела как он бьет другово мальчика то сразу за него заступилась,а его наказала.Потом она узнала что он бил всех из-за того ,что он думал ,что он самый сильный и умный она сказала об этом его родителям.Они наказали его и после этого он перестал с нами драться.
*конец*
Чувства, характер, настроение автора, боль, любовь, страсть. Вот ключевые слова.
В картине могут показываться чувства автора а так же его настроение и характер этой же картины, нежность или агрессия. В некоторых картинах может быть даже боль, допустим картина военных. Автор может нарисовать свою жену,любимую и т.д. и в этой картине показать любовь к ней. Картина может быть и со страстью. Картина рассказывает о тех чувствах которые испытывал автор при её рисовке.