запуск 4 октября 1957 г. первого искусственного спутника Земли;
первый в истории полет человека в космос 12 апреля 1961 г. (Ю. А. Гагарин);
разрешалось писать романы, повести на свободную тему;
т.к. Это период "Оттепели" ( у Власти был Н.С.Хрущев) были реабилитированы люди, которых репрессировали и считали врагами народа, к ним же относятся и кулаки (богатые крестьяне), во время правления Сталина (или во время Сталинских репрессий).
ну там еще и Кукурузная эпопея... Карибский кризис 1961г..
вроде как все (не помню).
Предмет исследования «Древняя Русь»
I. Разложение родоплеменного строя, становление феодальных отношений.
II. Образование Древнерусского раннефеодального государства
1. Разложение родоплеменного строя
Исходные данные:
Перед Вами 8 ключевых явлений, составляющих содержание процесса разложения родоплеменного строя (подробнее смотри лекцию «Первобытное общество. Родоплеменной строй»):
1. Образование межплеменных союзов в ходе межплеменных войн.
2. Образование индивидуального крестьянского хозяйства.
3. Переход к пашенной системе земледелия.
4. Появление индивидуального присвоения и имущественной дифференциации.
5. Появление социальной дифференциации: формирование родоплеменной аристократии.
6. Появление социальной дифференциации: выделение военной аристократии в ходе межплеменных войн.
7. Формирование режима военной демократии.
8. Формирование соседской (семейной) общины.
Задание:
1. Восстановите логическую последовательность этих явлений по схеме «причина - следствие» в виде блок-схемы (рис. 1). Обоснуйте свой ответ: докажите наличие указанных вами причинно-следственных связей.
Комментарий: Доказательство наличия причинно-следственной связи проводится по следующей схеме:
1) формулируется некое общее правило, имеющее характер аксиомы (по схеме «если…, то»);
2) берется некий случай и в соответствии с правилами логики доказывается, что он – частный случай этого правила.
2. Составляя это задание, его автор исходил из определенных методологических позиций. Обратите внимание на то, какого рода явления автор дал в качестве основных, в рамках какой методологии сделано это задание.
3. Укажите исторические названия этих явлений у восточных славян (например, военная аристократия была представлена у восточных славян князем и дружиной (бояре, княжьи мужи)).
2. Возникновение Древнерусского государства
Исходные данные:
Государство – институт отчужденной1 публичной власти2, возникающий в условиях раскола общества на группы с противоположными интересами и осуществляющий управление обществом через принуждение.
1Отчужденная – независимая от общества, противопоставленная ему как внешняя сила.
2Власть – способность к принуждению.
Задание:
1. Отталкиваясь от данного Вам определения государства, докажите, что указанные в таблице атрибуты государства действительно являются его необходимыми элементами.
Например:
1. У публичной власти должен быть субъект (носитель): либо само общество, либо некая особая группа.
2. Государство, это власть, отчужденная от общества, т.е. субъектом этой власти само общество быть не может по определению.
Следовательно, государство предполагает наличие особой группы людей – носителей публичной власти
Предмет исследования Древняя Русь (XII – XIII вв.): проблема «русского феодализма»
I. Развитие феодальных отношений: вотчина.
II. Феодальная раздробленность: удельная система.
3 . Становление феодальных отношений и складывание предпосылок феодальной раздробленности
Исходные данные:
Перед Вами 6 ключевых явлений, составляющих складывание предпосылок феодальной раздробленности на Руси:
1. Изменение принципов наследования княжеской власти (от «лествичного» к «отчинному»). Появление местных княжеских династий.
2. Необходимость местной княжеской власти.
3. Развитие вотчинного уклада (появление боярского, княжеского
и церковного вотчинного землевладения).
4. Усиление военно-политической независимости местных боярских корпораций от Киева.
5. Усиление экономической мощи бояр-вотчинников.
6. Изменение экономического положения боярства и появление новых интересов, «привязывающих» боярство к земле.
Задание:
1. Восстановите их последовательность по принципу «причина-следствие» в виде блок-схемы.
2. Обоснуйте (докажите) наличие указанных вами причинно-следственных связей (см. примеры к заданиям № 1 и 2)
.
1. Дайте определение понятию «вотчина», где укажите его специфические признаки:
Примечание: для выполнения этого задания надо охарактеризовать поземельные и личные отношения между:
а) князем и боярином-вотчинником
б) боярином-вотчинником и крестьянином.
2. Выясните, распространяются ли признаки феодального землевладения на вотчину.
Дворцовые перевороты 1725-1762 г.
Основные причины дворцовых переворотов, анализ эпохи. Обстоятельства возведения на российский престол Екатерины I. Значение царствования Анны Иоанновны. Понятие «бироновщины». Ноябрьский переворот 1741 года. Воцарение и свержение Петра III Федоровича.
<span>Будда — следующий Учитель, Которого мы должны упомянуть, хотя между Ним и Вьясой приходили многие. В те века, история которых сравнительно неясна и расплывчата, человеческое познание быстро возрастало и активное восприятие рода человеческого всё прочнее утверждало себя. Постановка вопросов, на которые, по-видимому, не было очевидных, легких ответов, стала делом группы мыслителей в Индии, которые олицетворяли мыслящих людей в каждой стране. Они задавали вечные вопросы, почему существует скорбь, страдание в каждой стране и в каждой жизни; они вопрошали, что их вызывает и что надо делать, чтобы изменить обстоятельства жизни; они требовали знания о том, что является интегрирующим принципом в человеке, что такое душа и существует ли я. Будда пришел дать ответ и Своим учением заложить основание для более просветленного отношения к жизни, что должно было создать предпосылки для работы Христа, Который, как Он знал, последует за Ним.</span>
