Ответьте, пожалуйста на 5 вопросов. Даю 100 баллов 1. В чем особенность истории создания романа Дубровский? 2. Почему разросся к
Ответьте, пожалуйста на 5 вопросов. Даю 100 баллов 1. В чем особенность истории создания романа Дубровский? 2. Почему разросся конфликт между старым Дубровским и Троекуровым? Кто виноват в этом конфликте? 3. Как постепенно раскрывает А. С. Пушкин характер Владимира Дубровского? 4. Почему Дубровский не трогает имение Троекурова? 5. Почему Маша Троекурова не сразу признаётся себе, что влюблена в Дефоржа? Помогите, срочно надо!!!!
Владимир полюбил Машу Троекурову и поэтому не трогал имение ее отца.История романа. <span>Над романом "Дубровский" А. С. Пушкин работал с 1832 по 1833 год. Он не был завершен и не был опубликован при жизни поэта. Издатели сами назвали рукопись по имени главного героя. В основу романа легло сообщение П. В. Нащокина, который был другом поэта, "об одном небогатом дворянине по фамилии Островский: который имел процесс с соседом на землю. Был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить: ". Известно также, что перед началом работы над романом, Пушкин побывал в Болдине и Пскове, где рассматривались подобные дела нижегородских помещиков Дубровского, Крюкова, Муратова. Таким образом, в основу романа А. С. Пушкина легли жизненные обстоятельства. Действие романа происходит в 1820-е годы и развивается в течение полутора лет.
</span>Пушкин а. с. - Образ владимира дубровского(2)<span> Главный герой повести А. С. Пушкина «Дубровский» — молодой барин, образ которого показан в развитии. Перед нашими глазами проходит целый ряд событий из жизни Владимира Дубровского, и постепенно мы узнаем о нем много нового.
Знакомимся мы с Владимиром в III главе и узнаем, что он «лишился матери с малолетства», почти не знал своего отца, с восьми лет воспитывался в Кадетском корпусе (закрытом военном училище для детей дворян) и «выпущен был корнетом в гвардию». Отец не жалел денег для его приличного содержания, и Владимир вел в Петербурге жизнь, принятую в его кругу: был расточителен, позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и «входил в долги», не заботясь о будущем, надеясь рано или поздно найти богатую невесту. Но однажды он получил из дома письмо с тревожными известиями, и с этого дня жизнь его круто изменилась. Несмотря на то, что Владимир мало знал своего отца, он был к нему «романтически» привязан и готов был уйти ради него в отставку. Приехав домой, Владимир застал отца в плачевном состоянии, дела были запущены, и никто не смог дать ему нужные объяснения. Срок подачи апелляции закончился, и Кистеневка перешла Троекурову. Судейские, прибывшие «вводить во владение» нового барина, грубо и неуважительно вели себя по отношению к молодому Дубровскому. И тогда на его защиту выступили дворовые. Назревал бунт. Сам Владимир кипел от негодования, но, несмотря на свою молодость, обладал
рассудительностью, его уважали, к его мнению прислушивались. Ему удалось погасить первую вспышку негодования крестьян, но дальнейшие события вынудили его самого совершить поступки, которые вывели его на путь защитника угнетенных, народного мстителя.
Такие перемены произошли из-за переживаний, связанных с утратой отца, потерей всего имущества и чудовищной несправедливостью Троекурова. Во многом помогло ему общение с крестьянами. Но, несмотря на то что образ жизни Владимира изменился, он не разрывает связи со своим классом и не встает на путь последовательной борьбы. С самого начала Дубровский не разделяет бунтарскую активность крестьян и признает борьбу против несправедливости средствами просвещения, гуманности, а не путем вооруженного народного восстания, поэтому и его связь с крестьянами оказалась непродолжительной. </span><span> В характере Владимира много положительных черт. Он хорошо образован, честен, решителен и порядочен, обладает ловкостью и отвагой, способен на сильные, глубокие чувства. Но мы видим и двойственность характера Дубровского. Например, он сразу превратился в Дефоржа, как только увидел и полюбил Машу Троекурову (дочь своего врага), и оставил мысль о мщении, хотя причины, побудившие его мстить обидчику, были очень серьезные. Автор придал Владимиру черты героя авантюрного и рыцарского романа. Дубровский попадает в необычные ситуации и ведет себя в них необычно. Ему также присущи черты романтического героя любовного романа: он посылает Маше таинственные записки, использует дупло старого дуба в качестве почтового ящика, передает кольцо, предупреждающее об опасности, встречает свадебную карету в глухом лесу. Все это делает образ Владимира Дубровского не совсем реалистичным, но все-таки он остается очень интересным, потому что является героем нового типа, который раскрывается в типических для жизни и литературы того времени ситуациях. </span>это всё что я смогла ответить
дружба по моему мнению, самое светлое что есть в жизни человека. Друг это-человек который всегда тебя поддержит, в любую минуту. Настоящий друг тебя не бросит несмотря на обстоятельства. Друг должен быть честным с тобой,понимать тебя и поддерживать . Друзья это не только мои одноклассники и т.е,но и родные, ведь они всегда рядом , и помогут в сложную минуту. Но не надо зазноватся ,и
относится к другу не с уважением,будто он не заслуживает даже твоего внимания.
Друзья это и родные и близкие а они всегда на первом месте и по другому быть не может!
В переводе с древнегреческого слово "аллегория" означает "иносказание".
Считается, что первым стал активно использовать в своих произведениях этот прием стал баснописец Эзоп. Он часто изображал людей в виде животных, наделяя их соответствующими чертами характера и повадками. использовал аллегории в своих баснях и русский баснописец Иван Андреевич Крылов. Главные герои его басен тоже животные, но в них легко узнаются человеческие характеры, манеры и поступки. Некоторые герои становятся воплощением определенных черт. Например, Муравей из басни "Стрекоза и Муравей" и Пчела (басня "Пчела и мухи") воплощают в себе трудолюбие. И, соответственно, Стрекоза и Мухи - бездельники, воплощают в себе противоположные черты: лень, беспечность. Ягненок из басни "Волк и Ягненок" - воплощение кротости. Свинья (из басни "Свинья под дубом") и Петух ("Петух и жемчужное зерно") воплощают невежество.
А вот, например, вся басня "Волк на псарне" представляет собой аллегорическое описание событий 1812 года. У Волка из басни есть реальный прототип - это Наполеон, который пошел войной на Россию. "Волк, думая залезть в овчарню, попал на псарню". Обнаружив, что сила не на его стороне, Волк пытался вести мирные переговоры, но не преуспел. Как и его прототип-Наполеон.
Алеша – герой положительный. Конечно, характер мальчика менялся на протяжении повествования. Но Алеша все же раскаялся за свое поведение и вновь стал хорошим мальчиком.
Я считаю, что Алеша не очень похож на героев других сказок. Ведь в фольклорных произведениях герой наделен каким-либо одним качеством – добротой или злобой. Характер героя народных сказок не поддается изменению. Характер же Алеши в начале сказки один, а с получением зернышка он меняется. Мальчишка становится капризным и горделивым. В конце концов мальчик снова становится послушным ребенком. Это указывает на то, что перед читателями авторская сказка.
Обломову снится его детство, тихо и приятное, которое неспешно проходило в Обломовке – практически рае на земле. Он вспоминает свою мать, свою старенькую няню и других слуг, как готовились к обедам, пекли пироги, как он бегал по траве и как ему няня рассказывала сказки и пересказывала мифы, а Илья представлял себя героем этих мифов. Дальше ему снится его отрочество – 13-14-летие, когда он учился в Верхлеве, в пансионе Штольца. Там он почти ничему не научился, ведь Обломовка была рядом, и на него влияла их однотонная, как спокойная река, жизнь. Илье вспоминаются все его родственники, для которых жизнь была чередой обрядов и пиров – рождения, свадеб и похорон. Особенностью поместья было то, что там не любили тратить деньги и были готовы из-за этого терпеть любе неудобства – старый с пятнами диван, истертое кресло. Дни проводили в безделье, сидя молча, зевая или ведя полубессмысленные беседы. Жителям Обломовки были чужды случайности, перемены, хлопоты. Любой вопрос решался долго, а иногда и вовсе не решался, откладываясь в долгий ящик. Родители понимали, что Илье нужно учиться, хотели бы видеть его образованным, но так как это не вкладывалось в устои Обломовки, его часто оставляли в учебные дни дома, выполняли любую его прихоть.