Примеров может быть очень много. В частности, открывались университеты, регулярно проводились реформы образования – как школьного, так и высшего. Строились различные университеты, например, Казанский или Петербургский. При Петре 1 была создана Академия наук и множество специальных профессиональных училищ. При нем также образование и вовсе стало обязательным абсолютно для всех сословий. Плюс, появилось образование для девочек, и несмотря на то, что такое образование все еще оставалось сильно ограниченным, оно все-таки было. Количество училищ было увеличено в несколько раз в период правления Николая 1.
Школы и университеты были все более автономными, что доказывает реформа образования, проведенная в рамках «великих либеральных реформ» Александра 2.
Такое внимание можно объяснить простым стремлением властей получить высококвалифицированных работников и провести промышленную революцию или хотя бы немного усовершенствовать экономическую систему, разбавить ее аграрную линию промышленностью. Государство не было нацелено на «оглупывание» людей, потому что это бы обеспечивало отсталость страны. Наоборот, государство нуждалось в образованных гражданах для того, чтобы улучшить положение страны.
Новгородское княжество.
Территория: побережье Белого моря, Финского залива, озёра Ладожское и Ильменское, река Ловать. Постоянно шла колонизация новых территорий. Основные занятия - торговля, ремесло. Города: Новгород, Псков, Ладога, Старая Русса и т. д.
Политическое развитие: 1136г - установление боярской республики. У власти в Новгороде находились крупные бояре-землевладельцы. Им принадлежали как вотчины, так и торговые места в городе. Купцы объединились в купеческие корпорации. Самое крупное торговое объединение - "Иванское сто".
Система органов власти: Основные вопросы - Вече. Функции: 1)объявляло войну и заключало мир, 2) приглашало/выгоняло князя, 3)принимало решение о союзе с другими княжествами, 4) на нём избирались основные должностные лица.
Князь ведал военной функцией, чаще всего из дружественного княжества. Не имел права приобретать вотчину и вмешиваться в дела государства.
Галицко-волынское княжество.
Территория: Предгорье Карпат. Города-центры: Владимир Волынский и Галич. Основные занятия: пашенное земледелие, лесные и рыболовные промыслы, искусные ремёсла.
Политические особенности: местные бояре переняли у соседних стран независимый стиль поведения по отношению к княжеской власти.
Через юго-западную Русь проходили оживлённые торговые пути - к Дунаю, в центр, и на юг Европы - в Византию.
1199г. - объединение Волыни и Галича Романом Мстиславичем (потомок Владимира третьего).
Владимиро-Суздальское княжество (изначально Ростово-Суздальское)
Территория: залесский край, реки Ока, Волга, Двина. Много лесов, болот и рек.
Плюсы: наличие Волжского торгового пути + княжество было защищено лесами от набегов кочевников.
Основные города: Ростов, Владимир, Суздаль, Переяславль Залесский, Кострома
Роль боярства: сильная, наличие крупных вотчин.
Средние века стали называтьСредними в XIV–XVI веках, то есть в эпоху гуманизма. Так гуманисты — от Петрарки до Флавио Бьондо — отделяли себя от предыдущего времени, а также Средние века от Античности, которую пытались возродить.
Буржуазная революция 1789 г. открыла новый период в истории Европы и вместе с тем новый этап в развитии искусства. Свершившаяся во Франции буржуазная революция запоздала по сравнению с Англией, но по результатам своим была более значительной, так как принесла полную победу буржуазии над феодальным обществом. Огромную
<span>чтобы поднять боевой дух нашего народа, что и было достигнуто,но я
сомниваюсь, что это было достигнуто только благодаря ордену, хотя это и
имело немаловажную роль</span>