Как с кого? С родителей конечно в первую очередь! Они как никто влияют на воспитание собственных дедишек. Как говорится если не хотите чтобы ваш сын небыл похож на Барда Симпсона,не будте Гомэром Симбсоном! А внешняя среда несомненно корректирует поведение ваших детей! Но если вложить до трёх лет все правильно, то никакая коррекция нн страшна!
Тут в вопросе не указано: требуется рассказать о больных на голову детях или о детях, испорченных воспитанием.
Т.к. я предполагаю, что как врага сверстника воспринимают дети, которые нервно-психически неуравновешенны и вообще имеют повышенную агрессивность и пониженную социализацию. И это уже предмет психиатрии.
Теперь о детях, которые вполне здоровы, но дурно воспитаны. Все, конечно же идет из семьи. И если в семье ребенка учат, что человек человеку волк и что надо бить первым упредительным ударом, пока не треснули тебя, то такие дети это принесут и в школьный коллектив.
Еще может быть воспитание дурным примером. Т.е. родители конкретно ребенка не учат искать в сверстниках врагов, но при этом постоянно демонстрируют жестокость и подозрительность ко всем людям, в том числе и к близким. Все это передается и детям.
Не надо учить детей доброте.
Надо просто родителям самим быть добрыми.
Не обижать младших, помогать нуждающимся.
Это и есть - главная учёба.
Можете не сомневаться: ребенок возьмет себе за образец именно маму с папой, а не каких-то там "окружающих безразличных взрослых".
У нас мультики любил папа, и смотрел их вместе с нами.
Очень любил заставку к "Спокойной ночи, малыши!", смеялся как ребёнок, в момент, когда волк восклицал "Ыть!"
А мама любила художественные фильмы. Располагалась на диване с чувством, с толком, с расстановкой...и засыпала после первых же кадров. А к концу фильма обязательно просыпалась и спрашивала, о чём там было).
Пока что значит, ребёнок ваш ещё не готов так концентрироваться. Дети у каждого развиваются по разному. Моему уже два, а такой же уроган пока. Но иногда появляется заинтересованность на чём-то. Ловите такие моменты, смотрите на чем малыш сфокусировался, говорите с нею на эту тему. Дети способны учиться, когда интересно, когда это обучение идёт в форме игры. При чем интересной не вам, а самому малышу.
Мы как-то обходили врачей для детского сада и у одного кабинета женщина прямо не выдержала, подошла к нам. А мой крутился, выпрыгивал с моих рук, прыгал и визжал, пытался куда-то бежать. Ему всё было интересно. А женщина спросила, у вас он такой всегда? Я сказала, что почти всегда. Она с таким облегчением вздохнула и улыбнулась. Говорит, родился первый, ребёнок, как ребёнок. Но второй такая юла, что они испугались, что с ним что-то не то. Она думала, что их малыш один такой. Я её успокоила и нам даже немного стало весело. Мы так боимся за своих детей, а они ведь такие разные.
Так что ловите моменты интереса и запоминайте, что её заинтересовало, в каких обстоятельствах. Тогда будет легче при обучении, если использовать эти знания и особенности. Помните, что малыши быстро устают и как только заметили отвлечение, исчезание интереса, дайте отдохнуть и себе и ей. Пусть обучение в виде игры будет проходить только пять минут, а может и две, ничего страшного. Наберитесь терпения. Всё будет в своё время, своё для лично вашего малыша.
