Полезные: строгал, пилил. сверлил. стругал, дробил, долбил, соединял, <span>смастерил
бесполезные: </span> пинал, <span>стучал, брынчал, пилил, слонялся и пинал</span>
Был холодный зимний вечер.Вьюга завывала и угрожающе стучала в окна.И вот пробило двенвдцать и все книги в библиотеке ожили.
Все засуетилось.Будто маленький город проснулся,и все его жители отправились по своим делам. На одной*улице* резвились маленькте буквари, а на другой беседовали старые толковые словари.
Сегодня днем в библиотеку поступили новые учебники для первоклассников,они жутко волновались, ведь завтра они должны были попасть в руки учеников.И они решили спросить совета у дядюшки *Русский язык*:
-Дядюшка,расскажи нам о жизни в этой школе.Мы только что из типографии.
-Все зависит, малыши,от того, какому хозяину вы достанетесь.Я за всю свою жизнь побывал у многих учеников.Сначала я попал в руки хулигана.Он был круглый двоечник,и я ему был совсем не нужен.
Учебники с ужасом переглянулись и продолжили слушать:
-Но на следующий год все изменилось. Я достался аккуриатной девочке, которая буквально спасла мне жизнь.Она не только подклеила мне страницы, но и сделала мне новый переплет.Я всегда знал,что полезен и нужен ей.Ведь наша задача-быть полезными!
На следующее утро в библиотеку пришла учительница из первого класса и забрала новые учебники.К счастью все дети были рады увидить новыеучебники.
Художественный текст:
Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей с помощью созданных картин и образов,
Черты - Образность, эмоциональность, субъективность (1) Богатство и разнообразие лексики, широкое использование средств художественной выразительности (эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений и т. д.) ; 2) использование всех возможностей синтаксиса)
Публицистический стиль:
Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей;
<span>Черты - Злободневность, информативность, конкретность, лаконичность, эмоциональность, экспрессивность, оценочность; четко выраженное авторское отношение к проблеме (1) Совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов; употребление общественно значимых понятий: свобода, демократия, родина, патриотизм, прогресс, экология, культура; использование экспрессивно-оценочных слов и выражений; 2) широкое использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – риторических вопросов, экспрессивных повторов; ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами; параллельный способ связи предложений, обратный порядок слов)</span>
Прибытию (Д,п.) нового красивого "Сапсана" обрадовались все пассажиры ,собравшиеся на перроне .