Подлежащее- обитатели (сущ.), сказуемое- начали просыпаться(гл).
всё было; он взял и пошел; что испугало;
4
два бойца (числительное с сущ.), оба ( числительное),года (сущ.), их (мест.)
Этому рецепту меня бабушка научила и теперь я часто готовлю это блюдо. Блины!!! Самое важное это настроение. Нельзя готовить если вам грустно или чем-то недовольны или обижены. Итак, берем большую миску и разбиваю туда 2 яйца. Взбиваю вилкой и туда же добавляю столовую ложку сахара и чуть-чуть соли. Теперь теплое молоко и 2 столовые ложки подсолнечного масла добавляю туда же. Снова все взбиваю. В отдельную кастрюльку насыпаю 1 стакан муки и туда вливаю молочно-яичную смесь. Именно так. И взбиваю-тогда не будет комочков. Оставляю на 15 минут в теплом месте. Беру сковородку с толстым дном, вливаю туда чуть масла, ставлю на огонь. Как только сковорода нагрелась, выливаю туда половник блинной смеси. Деревянной лопаточкой переворачиваю и жарю с другой стороны. Готовые блины складываю горкой на тарелке. А все домашние ждут.. ждут когда же я позову всех на блины.
Белеть, побелеть, побелить
Переходить, проходить, заходить
Светить, осветить, посветить
Грозить, погрозить, угрожать
Рассказать, рассказывать, пересказать
Дарить, раздарить, подарить
Ты тупой раз не можешь сам эт сделать
<u>Познавательные:</u> познакомить учащихся с условиями выбора гласных в суффиксах существительных -ек, -ик, систематизировать языковые факты, относящиеся к данной теме, развивать у учащихся способность в совершенствовании культуры своей речи.<u>Практические:</u> формировать умение видеть орфограмму «Гласные в суффиксах -ек, -ик», повторить словообразовательный разбор, орфограмму «Правописание суффиксов -чик(-щик)», показать морфологический принцип орфографии, развивать речь учащихся.<u>Общепредметные:</u> развивать логическое мышление учащихся, учить делать выводы, классифицировать языковые явления, развивать орфографическую зоркость
Ну может так: В новой школе одноклассники меня невзлюбили
