Травля в детском коллективе. Есть ли способы ее преодолеть?
2 ответа:
Читайте также
Помню во время практики в колледже проводили такие диагностики)) Они интересны не только детям, но и взрослым) Вот некоторые из них:
- «Космическое путешествие»
Цель: определить лидера класса, а также выявить учащихся, которые находятся вне классного сообщества
Оборудование: листы бумаги, карандаш.
Инструкция: "Представьте, что вы отправляетесь в космическое путешествие и являетесь командирами космического корабля. Вам необходимо набрать команду из учащихся своего класса в составе трёх человек. Фамилии детей запишите на листе."
- Методика «Прогулка по лесу»
Цель: выявление семейного неблагополучия.
Оборудование: картинка «полянка», картинки «маленьких человечек».
Инструкция:
«Ты любишь гулять? Давай совершим прогулку по замечательной полянке. Посмотри на фигурки у меня в руках. Давай представим, что эта фигурка – ты, а эти фигурки твоих друзей. Подумай, кого бы ты хотел взять с собой на прогулку и помести их фигурки на полянку». При возможности спросить, кого бы еще взял.
Интерпретация результатов:
такого рода рисуночные тесты показывают, кто наиболее близок ребенку, с кем бы он хотел проводить (проводит) больше времени.
- Социометрическая диагностика (Я.Морено)
Цель: Изучение социометрической структуры школьного класса и социометрического статуса ребёнка в учебной группе.
Инструкция: «Сейчас я задам тебе 4 вопроса, при ответе на каждый вопрос тебе нужно вы-брать 3-х человек из вашего класса».
Основные вопросы:
1) С кем бы ты пошел в поход? (Эмоциональный лидер)
2) С кем бы ты не пошел в поход? (низкостатусные)
3) К кому бы ты обратился за помощью по учебным предметам? (деловой лидер)
4) Кто бы из класса мог бы организовать на общее дело? (лидер–организатор)
Предлагается делать не более 3-х выборов по всем вопросам.
Подробное описание методики содержится в книге Немова Р.С. Психология Книга 3,с.382.
Положение ребёнка в системе межличностных отношений (социометрический статус), определяется на основе составления социометрической матрицы по каждому вопросу.
Общая схема обработка результатов:
7 и более положительных выборов – «звезда»;
4-6 положительных выборов - предпочитаемый (больше положительных выборов чем отрицательных);
1-3 положительных выборов(больше отрицательных выборов чем положительных)-пренебрегаемый;
только отрицательные выборы - отвергаемый;
отсутствуют выборы - изолированный.
- «День рождения».
Цель: свидетельствует об атмосфере в детском коллективе.
Оборудование*: лист бумаги, ручка или карандаш.
Инструкция: "Ребята, пофантазируйте и подумайте над тем, какие подарки можно подарить пяти лучшим ученикам вашего класса ко дню рождения."
Ребята получают лист бумаги и на нём пишут имя ученика, а рядом предмет, который они хотели бы ему подарить. Это может выглядеть так: Таня И.— кукла, Петя Р. — роликовые коньки, Саша М. — книга и т. д.
Интерпретация: Во-первых, кого каждый ученик называет в первую очередь в своем списке. Это свидетельствует о значимости ребят для данного ученика. Во-вторых, все ли ребята класса попадают в список каждого ученика и какие чувства он испытывает при распределении праздничных подарков.
Здесь не поместятся все методики, которые есть у меня в запасе, по этому посоветую Вам ещё обратиться к интернет-источникам:
http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/monitoring-splochenosti-klasnogo-kolekt<wbr />iva.html
https://infourok.ru/diagnosti-na-viyavlenie-splochennosti-detskogo-kollektiva-6<wbr />17342.html
