Анализ стихов лучше начинать с исторической справки. Если это не устроит, можно всегда поменять местами.
Стихотворение "Тучи" М.Ю.Лермонтов написал в 1840 году перед отъездом в последнюю кавказскую ссылку. Видимо, он предчувствовал, что вернуться ему живым не удастся. В доме Карамзиных соберутся друзья, чтобы проститься с уезжавшим поэтом. А он, стоя перед окном и глядя на тучи, которые плыли над Фонтанкой и Летним садом, набросает строчки этого удивительного стихотворения.
В душе поэта тоска, он страдает от предстоящей разлуки с родным краем, с "милым севером". Он похож на тех "небесных странников", которые плывут в небесах.Но если тучи не испытывают никаких чувств, страданий, страсти, то поэту очень тяжело от того, что он изгнанник, жертва чье-то злобы и клеветы.
Используя перекрестную рифмовку и навевающую печаль интонацию, поэт передает в стихотворении состояние одиночества и трагедийности. А четырехстопный дактиль подчеркивает противопоставление свободных, холодных туч и лирического героя, в душе которого кипят страсти от необходимости подчиниться правительственному решению и отправиться в ссылку. Лучше понять состояние героя помогают эпитеты "зависть тайная", "злоба открытая", "клевета ядовитая" , сравнение "Вечные странники...как я же, изгнанники". Но тучам можно позавидовать, ведь у них нет родины, поэтому они и не могут быть, в отличие от человека, изгнанниками.
Стихотворение "Три пальмы" написано в 1839 году. М.Ю.Лермонтов никогда не бывал в Сирии, но как поэтично он описал пустыню, караван, араба-наездника! Это восточное сказание напоминает притчу, так как имеет глубокий поучительный смысл.
В каждой строфе стихотворения поэт использует шесть строчек, которые связаны рифмовкой ААВВСС. Четырехстопный амфибрахий позволяет поэту придать стихотворению интонацию сказа. Ведь оно имеет в своей основе библейское сказание. Пальмы томятся в одиночестве и мечтают приносить людям благо. Подтверждением этому служат эпитеты "от знойных лучей и летучих песков". Ведь в тени пальм можно укрыться от зноя. Но человек не ценит то благо, которое встречает на своем пути, и безжалостно уничтожает пальмы, оставив после себя лишь "пепел седой и холодный".
Стихотворение "Утёс" М.Ю.Лермонтов написал в последний год своей жизни, в 1841 году. .В нем под аллегорическим изображением утеса и тучки он показал сложные человеческие отношения. Всего два коротких четверостишья, написанных пятистопным хореем, а какой глубокий смысл заложен в них. Если в первой строфе поэт применяет опоясывающую рифмовку, то во второй чередуются только первая и четвертая строчки. Взгляд поэта устремлен вверх, в вышину. И снова появляется образ тучки, который усиливается в составе метафоры "ночевала тучка золотая". Но утром она покинет утёс, который она временно использовала, и умчится дальше. И эпитет "старый утес" подчеркнет его одиночество, вынужденного страдать. Это поэт передаст при помощи олицетворения "и тихонько плачет он в пустыне", так как утесу не хочется никому показывать свою боль, боясь непонимания и осуждения.
Представники течії просвітництва: вчені, філософи, письменники,
вважали метою суспільства людське щастя,
шлях до якого - переустрій суспільства відповідно до принципів, продиктованих розумом,
були прихильниками теорії природного права.
Просвітники мали широкий світогляд, в якому виділялися концепція освіченого абсолютизму,
ідея цінності людини, критика церкви, патріотизм, осуд експлуатації людини людиною,
утвердження самосвідомості й самооцінки особи.
Цим просвітники відрізняються від просвітителів, якими є всі носії освіти і прогресу.
http://osvita.ua/vnz/reports/culture/12145/
А характерними ознаками романтизму є заперечення раціоналізму,
відмова від суворої нормативності в художній творчості, культ почуттів людини.
Його ідеологія спирається на культ індивідуалізму, на підкреслену, загострену увагу людської особистості,
до психологічних проблем її внутрішнього "Я".
У центрі зображення романтиків винятковий характер у виняткових обставинах.
Тому відмінності від світогляду Просвітництва дуже помітні: якщо просвітники вважали, що декілька простих розумних принципів можуть бути застосованими повсюдно, то романтиків захоплювала багатоманітність світу, абстрактні істини вони намагалися випробувати і доповнити конкретними спостереженнями. Світ людей і явищ не може бути простим, одноманітним, розумно облаштованим, а постає складним, багатобарвним, нерідко ірраціональним.
http://ua.textreferat.com/referat-14037-1.html
Мальчик Лёлик жил со своей семьёй в маленьком городке. Однажды он с друзьями отправились к Спокойным Водам, к которым нельзя было и близко подходить. Они решили искупаться, но тут же пропали. Очнулись в волшебной стране, где всё ярко, солнечно и царит мир во всём мире.
В городке где он жил их признали утонувшими, пропавшими без вести. Лёлик с друзьями жили отлично, но с ними творилось странное. Они уже через 2 дня нахождения в волшебной стране стали не 12-летними ребятами, а 60 летними стариками. Ничего не оставалось делать, кроме как идти к Буйной Воде, параллельной Спокойной. Они искупались и вернулись домой.
Лёлик всё осознал - Бери от жизни, что дают, а не то, что считаешь лучшим.
Вот. Сама на лит-ре помню писала тоже самое, поставили 5)))
Чацкий вырос в Москве, часто бывал в доме Фамусова, был очень влюблен в Софью, ей он тоже нравился. Получил прекрасное образование, затем уехал из столицы на 3 года по делам службы, в поисках смысла жизни. Во время отсутствия много думал о Софье и, поняв что без нее не может жить, приехал в Москву сразу в дом к Фамусову, к Софье. В 1 действии комедии мы видим его влюбленным у ног Софьи Андреевны, но она за три года успела разлюбить Чацкого - это завязка конфликта.
