Учить ребёнка определять время по часам родители обычно начинают ближе к школе. А до этого времени хорошо было бы, если бы он мог ориентироваться в днях недели и таких понятиях, как утро, день, вечер, ночь, а также понимать их следование одно за другим.
В семь лет редкий ребёнок способен понять абстрактную сущность времени. Но приблизиться к тому, что на прогулку ему отпускается два часа, а затем он должен сделать то-то и то-то и смочь определить ход этого времени по часам, вполне возможно.
Например, если дать задание по дому и сказать, что оно должно быть выполнено по часам через полчаса или час или попросить позвонить бабушке в определённое время, думаю задача для первоклассника выполнимая.
В первое время запоминание цифр чисто механическое, легче, если часы электронные и сказать, что событие должно произойти в 13:15. Труднее с механическими часами. Обычно дети говорят: "большая (длинная) стрелка на 6, маленькая (короткая) на 2", совершенно не понимая, что это значит.
В восемь лет, в зависимости от развития ребёнка, вместо этих слов пора перейти к терминам "половина третьего" - на механических часах и "пятнадцать минут второго" - на электронных.
Для этого придётся позаниматься с ребёнком и объяснить ему строение часа, а также строение суток.
Легче воспримет значение времени ребёнок, которому на протяжении его жизни до того момента, как он пошёл в школу, мама говорила: "Сначала пообедаем, потом поиграем" или нечто подобное, то есть расставляла акценты на последовательности событий. Ещё лучше, если каждое событие, происходящее ежедневно, было привязано к игрушечному циферблату, всё равно посредством картинки у определённого часа или рисунка часов, показывающих определённое время, на большом листе бумаги.
Но сильно не обольщайтесь, если ребёнок сможет уверенно сообщить который час. Чувствовать значение времени он сможет только годам к десяти. А некоторые дети и позже.
