Старшие сёстры от младшей отличаются тем,что старшие сёстры требовательные,ленивые и нескромные.Младшая дочь: совсем не требовательная ,трудолюбивая,скромная.
Поступок старших сестёр (когда они отказались помочь отцу и отправится у чудищу) помогает нам понять что они по характеру: бездушные,ленивые,
так же не видно что они не любят по настоящему своего отца.
Поступок младшей дочери (когда она добровольцем решила помочь отцу и отправится к чудовищу) помогает нам понять что по характеру младшая дочь скромная,добрая,смелая,видно что она по настоящему любит своего отца.
Они давали советы и помогали
Брат , сестра , мать и отец
Перед глазами предстает романтическая картина: высокие горы, поросшие лесом («дебри влажные») , среди них скала, к которой прижимаются хмурые тучи. Тучи спорят, ударяются друг о друга, гремит гром, сверкает молния, и скала стонет в ответ. Представляем летний горный пейзаж, … действия происходят ночью, тучи ..Основной образ- тучи.
Автор использует художественно – выразительные средства:
Олицетворения– эхо засмеялось, тучи ссорятся, скала вздохнула;
эпитеты – яркая молния, скала горючая, хмурые тучи, дебри влажные, знойный вечер. Эти средства помогают нам понять красоту природы.
Увидеть красоту природы, услышать звуки грозы нам помогают глаголы движения- блуждали, сошлись, сползали, не уступили, огласили улеглись) глаголы говорят о том, что пейзаж динамичен, действие постепенно нарастает и успокаивается. Глаголы помогают нам представить за образами скалы и туч переживания людей.
Раскаты грома мы слышим с помощью звуков (ра, ры, ру, рю, ро, ря, ре, ри) .
Такой пример, когда сочетаются согласные звуки, называется аллитерацией.
Неяркий русский пейзаж, но он помог нам понять, что природа неотъемлемая часть жизни любого человека.
Размер: четырехстопный хорей. В строфе по пять строк.
Рифмовка: ААБВВ БГДДГ.
<span>Полонскому потребовались строфы по пять строк, чтобы в первой части стихотворения передать чувство сонного покоя, восхищения тишиной. Во второй части - чувство легкой грусти. </span>