Медведь заявился на комариное болото, завалился спать в траву, передавив при этом множество комаров. Услыхав жалобы комаров, Комар Комарович пригрозил разделаться с непрошеным гостем. Но мишка отмахнулся от него. Тогда все комары скопом накинулись на медведя и стали его кусать. Сила медведя оказалась бесполезной против множества мелких увертливых кровососов, и ему пришлось покинуть облюбованное место.
Сказка учит тому, что если действовать дружно, всем вместе, то можно одолеть даже очень сильного врага - крохотные комарики победили огромного медведя.
А с другой стороны, не следует недооценивать противника, каким бы незначительным и слабым он ни казался. Ведь если таких незначительных соберется много, они превращаются в грозную силу, выстоять против которой невозможно - большой и сильный мишка спасовал перед малюсенькими насекомыми.
Нарисовать иллюстрацию к рассказу Николая Носова "Леденец" можно изобразив одну из сценок рассказа.
Например, нарисовать маму и Мишу или Мишу в поисках леденцов или же мальчика, который рассказывает о своей вине.
Проще всего будет сделать иллюстрацию, просто нарисовав разбившуюся сахарницу.
Сахар, выпавший из нее рисуем кубическими кусочками, можно нарисовать и чайную ложку.
Фон обязательно нужно нарисовать темным, так и видно осколки будет лучше, и понятно будет, что это пол.
Чтобы осколки сахарницы смотрелись реалистично, нужно под каждым осколком нарисовать падающую тень.
Раскрасим картинку любым материалом в зависимости от их наличия и от качества бумаги.
Главные герои басни Крылова "Кот и повар" - это кот Васька и повар.
Сюжет басни заключается в том, что повар, не убрав еды, ушел в кабак, а кот принялся хозяйничать на кухне. Повар вернулся, стал читать коту нотации, вместо того, чтобы наказать Ваську и отобрать у него курёнка.
Учит же эта басня тому, что не надо провоцировать преступление, и не надо тратить время на нравоучения в той ситуации, когда надо применить силу.
Прошло много времени. Вовка и Вадик никогда после этого не видели такую "живую шляпу".
Но вот однажды, когда они учились уже в 5 классе, сидели в саду у Вадика , смеркалось,и, вдруг увидели как по садовой дорожке бежит живая шляпа. Ребята переглянулись- неужели почудилось?! Опять кот Васька?! Но его давно уже нет. Ребята тихонько встали со скамейки, и, начали приближаться к шляпе. Шляпа остановилась. Ребята тоже остановились. Шляпа постояла и опять побежала. Ребятам стало интересно- кто же под шляпой? Они взяли веточку и откинули шляпу в сторону. По шляпой оказался ёжик! Он сразу свернулся в клубок. Мама оставила в саду свою летнюю шляпку, ветер подул и понес шляпу по саду. Вот ёжик и оказался под шляпой.Так произошла ещё одна встреча с "живой шляпой".
Очень интересный и весьма актуальный для сегодняшнего дня вопрос.
Рассмотрим картину - на ней изображены работяги, исправляющие недоделки в полосе отвода железной дороги.
Теперь углубимся в историю. Константин Савицкий писал эту картину, наблюдая ж.д. работы в 1873 году близ ст.Козлова Засека Московско–Курской железной дороги. Эта дорога на тот момент была сосредоточением экономической и политической борьбы сторонников казенного и частного ж.д. строительства. К тому времени Московско–Курская дорога оказалась последней дорогой, выстроенной казной, причем построена она была очень задешево и халтурно, с огромными недочетами. Затем дорога была сбыта частникам с условием, прописанным в договоре - ликвидировать недоделки. В 1891 году казна выкупила у частников уже приведенную в нормальное состояние дорогу. Подробнее эти факты истории можно найти здесь.
Так что думаю, что не ошибусь, если предположу, что эта картина учит экономному ведению хозяйства.
Сейчас искусственные сооружения железной дороги строятся примерно так же - специализированные предприятия массово закрываются из-за нерентабельности, строительство ведется субподрядчиками, основной рабочей силой которых являются те же крестьяне из российской глубинки. Вопрос, кто впоследствии будет исправлять недоделки, остается открытым...