потому что у нашей страны федеративное устройство. Она разделена на определенные части, и каждая из этих частей - имеет определенную автономию, право на самоопределение, и возможность в любую секунду отделиться.
. Планирование.
Производить расходы (траты денег) следует исходя из доходов. Для этого необходимо планировать предстоящие расходы. В одних семьях дети на равных участвуют в таком планировании, в других – узнают о нем, когда родители отказывают им в незапланированной покупке.
2.Экономное ведение хозяйства.
Необходимо сохранять то, что имеем. Экономить ресурсы семьи – значит рачительно вести хозяйство, продуктивно расходовать имеющиеся средства, бережно использовать продукты питания, вещи.
3.Правильная организация домашнего хозяйства.
Успех в домашних делах обеспечивается сотрудничеством и взаимопомощью домочадцев.
Все члены семьи должны стремиться на равных участвовать в организации домашнего хозяйства: распределять обязанности, планировать расходы, принимать решения.
Не могут быть переданы опытом математического экспиремента и моделирования.
Уже несколько поколений задаются вопросом: была ли социалистическая революция 1917 года неизбежной и был ли у России выбор пути развития? Этот вопрос тем более актуален, что в данный момент Россия переживает переходный период, закономерности которого во многом схожи с ситуацией 1917 года; сходство - в переходном характере этапа, в неустойчивом состоянии общества, в противостоянии политических сил, в социальном расслоении.
Как и с 1917 году, перед страной стоит выбор между конструктивным ходом развития и дальнейшим усугублением противостояния в обществе, чреватым грозно вырисовывающейся перспективой гражданской войны.
Поэтому попытка анализа политической ситуации, событий, расстановки и действий политических сил времени революции - факторов, приведших к братоубийственной войне, стала темой моей работы. Такой анализ при проведении параллелей между историческими эпохами помог бы мне в поисках ответа на вопрос: как сейчас России избежать кровопролития.
Очень долгое время при советской власти на массовом уровне история преподавалась однобоко: мы очень много знали о победившем левом блоке во главе с большевиками, хотя и неточно, и приукрашено, и очень мало о проигравшем правом, который преподносился массовому сознанию в образе "врага". Поэтому в своей работе я буду больше внимания уделять истории российской контрреволюции, ее социальной базе, целям и средствам "белого" движения.
В.И.Ленин сказал: "Революция и контрреволюция - одно целое общественное движение, развивающиеся по своей внутренней логике... Революция без контрреволюции не бывает и не может быть". Из этого следует, что изучать контрреволюцию не менее важно, чем революцию. Отставив в сторону свои личные симпатии, я постараюсь сравнить полученные мною факты из недавно ставших доступными, претендующих на беспристрастность и даже откровенно контрреволюционных, источников с традиционной трактовкой событий. Поичем как можно более объективно, чтобы получить по возможности наиболее полное представление о причинах, вызвавших именно такой ход революции.
Сли бы у меня была возможность отправиться в античное время , я бы с радостью отправилась в Древнюю Грецию . общество в Древней Греции было более развито , чем в других странах . так же в Греции было очень много филсофов . всем известный Платон ,Сократ ,Архимед,Аристотель и многие другие . можно было сходит в театр ,на Олимпийские игры ,где процветала культура ,ведь какими нужно быть цивилизованными,чтобы во время игр прекращать войны . . Посетить Эзопа и послушать его поучительные басни . или услышать сказания о Трое от Гомера ,ведь люди и в наше время восхищаются ею ,я в том числе. а чего стоит усышать их мифы ! они пронизаны духом величия героев . дух захватывает от их деяний . ради всего этого , когда нибкдь ,в далеееком будущем , мне бы хотелось там побывать