Среди видов животных и птиц, вымерших не так давно - на памяти человечества, можно назвать таких, как сумчатый волк тилацин, бескрылая гагарка, маврикийский дронт.
Тилацин - это сумчатое хищное животное, похожее на собаку или волка. Он обитал на острове Тасмания, и был описан в XIX веке. Считается, что это животное было полностью истреблено к 1930 году.
Бескрылая гагарка - это птица, похожая на пингвина, но, в отличие от него, проживавшая на севере, а не на юге. Поначалу именно гагарку и называли пингвином, это потом так стали называть антарктических птиц. На гагарку охотились с целью получить ее мясо, пух и перья, и к середине XIX века истребили ее полностью.
Дронт, или додо - это птица, приходящаяся сродни голубю, но, в отличие от него, крупная, пухлая и неповоротливая, не умевшая летать. Дронт жил на острове Маврикий, где не было хищников и на него никто не охотился. Как только Маврикий стали часто посещать моряки, они стали ловить неторопливых толстых птиц и употреблять их в пищу, и к началу XVIII века на Маврикии уже не осталось ни одного живого дронта.
Он был несовершеннолетний + он работал в комендантский час)))
<span>Знания – это не просто заученный по требованию учителя урок в школе. Они направлены на развитие умственных способностей человека, его логики, умений говорить, размышлять, делать выводы, на выявление его скрытых способностей. Личность, обладающая определенным пониманием, представлением о каком-либо явлении, никогда не остановится на достигнутом. Она не заключит себя в рамки, ограничивающие познание. Человек с пытливым умом постарается узнать больше, понять это и применить в своей жизни.
</span><span>Но важно отметить и то, что знание – это колоссальный труд. Сколько усилий необходимо затратить человеку, чтобы понять что-либо новое! И этот труд посилен не любому из нас. Многих пугает, отталкивает сам процесс получения знаний, многим трудно заставить себя сидеть за книгой или слушать учителя.
</span>В современных условиях можно говорить не только о роли знаний в жизни человека, но и об их истинности. Часто школьный аттестат или диплом о высшем образовании не говорят о профессионализме человека, о его реальных знаниях и понимании какого-либо вопроса.
Бесспорно, знания необходимы человеку для жизни, нравственного развития и культурного воспитания. Но это сложный путь, на который встает не каждый, осознавая необходимость познания чего-либо нового.
<span>именно разум дал человеку огромное преимущество перед другими животными. Большие клыки, сильные мускулы не смогли конкурировать с разумом. Человек смог создавать орудия труда, перейти от охоты и собирательства к приручению животных, выращиванию растительных культур. А более сильные, быстрые и приспособленные животные так и остались животными, занимающими свои ограниченные природные ниши. Таким образом, именно разум смог и помогает сегодня компенсировать человеку недостаток силы и естественных средств защиты.</span>
1)План
а)Врождённые способности.
б)Воспитание - степень приближения.
в)Сочетание способностей - успех.
2)
<span>а)В доказательство они приводят примеры раннего и очень яркого проявления способностей у выдающихся музыкантов, художников, поэтов, учёных.
б)</span><span>Было установлено, например, что прабабушка Л.Н. Толстого — Ольга Трубецкая и прабабушка А.С. Пушкина — Евдокия Трубецкая были родными сёстрами. В родословной Иоганна Себастьяна Баха было более 26 музыкантов.
3)
а)</span><span>Наследственность определяет возможности человека, а воспитание — степень приближения к этим возможностям.
б)</span><span>Психологи наблюдали за запущенными и отстающими в развитии «трущобными» детьми, которых уже в подростковом возрасте брали на воспитание в благополучные семьи. Исследователи установили, что интеллект таких подростков быстро повышался.
4)
Автор имел ввиду, что у каждого человека есть те или иные способности, которые восполняют нехватающие... Например, ученик 7 класса, мягко говоря, "дрыщ", но с другой стороны он отличник, что несомненно полезно.
5)</span><span>В семьях музыкантов, живописцев или математиков часто у детей специально развивают способности к музыке, живописи или математике и ориентируют их на продолжение семейных традиций при выборе профессии.
6)Человек не может развить некоторые способности... Например, некоторые люди не могут стать "творческими личностями", так как у них нет фантазии, которую человек получает вместе с генами(100%). С генами человек получает также телосложение("качок" или "дрыщ")
Удачи!</span>
