Видят что оба поединщика работают
не по правилам хорошей игры: Калашников так ударит что опричник падает мертвым и на правах судьи спрашивает убийцу: нехотя
или по воле укокошил он слугу его верного, а если по воле, то за что
и про что. На второй вопрос Степан Парамонович Калашников, естественно,
ответить не может, а на первый отвечает сразу: «Я убил его вольной
волею». Поражённый его искренностью (мог бы сослаться на неопытность,
всем видно, что новичок), Иван Васильевич, играя лучшую из своих ролей —
царя Грозного, но Справедливого, хотя и отправляет Калашникова
на плаху, (казнить) обещает исполнить предсмертную его просьбу: не оставить
царскою милостью осиротевшее семейство. И, как ни странно, выполняет
обещание! Алене Дмитриевне и сиротам — казённое содержание, а братьям
Калашниковым — беспрецедентное право: «торговать безданно, беспошлинно»
«по всему царству русскому широкому».<span> </span>
Отрицательные:злая мачеха и злая дочь,принцесса.
Положительные:учитель принцессы,пачерица,12 месяцев
1. Метафора - скрытое сравнение.
Сравнение -это стилистический приём, основанный на образном сопоставлении двух предметов или состояний.
анафора -повторение определенного слова или отдельных звуков в начале нескольких строф, стихов или полустиший ("Имя твое - птица в руке.../ Имя твой - льдинка на языке и т.п)
Эпитет -это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету ("Золотая осень")
Антитеза - противопоставление логически противоположных понятий или образов.("Ученье - свет, а неученье - тьма)
Олицетворение - оживление неживых предметов ("Зима злиться" (злиться зима не может, могут только люди и животные)
Гипербола - преувеличение (
реки крови, вечно опаздываете, горы трупов, сто лет не виделись, напугать до смерти, сто раз говорила, миллион извинений)
2). Анализ стиха -пример по плану, специально составленному к конкретному произведению.(Размер, рифма, ритм стиха, какие худ. средства выразительности использовал автор и тд. все это описать)
3). Анализ текста - пример по плану, специально составленному к конкретному произведению. (теперь нужно найти проблему текста, например "браконьерство", "любовь Обломова и Ольги" и т.д.; идею текста - что хотел сказать автор; определить главную мысль, сколько микротем в тексте)
КРотость, застенчивОсть, Благопристойность, стыдливОсть, Смирение, сТеснительность, сдержанностЬ.
<span>РОБОСТЬ</span>
<span>Виктор Астафьев так описывает тринадцатилетнего подростка Васютку Шадрина: "...с ружьём на плече и с патронташем на поясе, похожий на коренастого, маленького мужичка". Но больше внимания писатель уделяет не внешнему виду мальчика, а его внутренним качествам: смекалке, наблюдательности, знанию тайги, стойкости и желанию выжить в экстремальной ситуации, навыкам, полученным от деда и отца, что помогло ему, проплутав по тайге почти 5 суток, выйти к людям и спастись.
</span>
