Два ученика хотят сидеть на одном и
том же месте
Разрешение конфликта – арбитраж или
компромисс.
В данном случае есть только два пути:
поделить место или отдать место другому человеку.
В случае приглашения к решению конфликта
арбитража (или третьей стороны) нужно понимать, что желаемое место достанется
другому человеку, который не считает данное место сакральным.
Можно пойти по пути компромисса, тогда ученики
могут составить расписание – один день на этом месте сидит один, а в другой
день – другой.
Так или иначе, ученики должны «сесть за стол
переговоров» и определить по какому пути они будут двигаться. Каждый должен
высказать свое мнение и определить значение данного места.
Этот конфликт может быть охарактеризован как «выигрыш-выигрыш»
и «проигрыш-проигрыш», так как место может достаться двоим одновременно или
никому.
Поссорившиеся приятели
Разрешение конфликта – сотрудничество.
Имениннику нужно поговорить с каждый из
друзей в ссоре. В рамках беседы стоит объяснить, что несмотря на ссору, именинник
ожидает обоих на праздник, ведь оба является его хорошими друзьями.
Имея общую цель ребята (в ссоре) могут
заморозить конфликт и пойти вместе на праздник.
<span>
Этот конфликт может быть охарактеризован как «выигрыш-выигрыш»,
так как ребята, вероятнее всего, разрешает конфликт на мероприятии. </span>
Согласна полностью! Любое действие, а в нашем случае преступление, начинается с мысли...обдумывания этого поступка, просчитывания последствий. Сначала мысль, потом нахождение способов, потом претворение задуманного в жизнь. Все происходит постепенно - от малого к большому, от мелкого к крупному, от робкой невинности, как сказано у Ж.Расина, до безудержной распущенности...
Перво-наперво были нарушены права бабушки т.к. её съели без её разрешения.Во вторых были нарушены права красной шапочки за ней следили,и назвали не правильно а ещё её родители отправили её в лес одну
Все началось,с утра .Щенок проснулся,и начал шкодить.
