1) Оно было не названо "Детская комедия", т.к. тогда там должна была бы быть изображена нелепая/забавная/смешная ситуация с детьми (оттого она и комедия), но там автор нам показывает две стороны медали - жизнь крестьянских детей со всех сторон. А когда речь идёт о не самой приятной стороне этой жизни, то тут уже не до комедии.
2) Испугались шпионы мои
И кинулись прочь: человека заслыша
-------
И мой приговор изрекли:
- Такому-то гусю уж что за охота!
Лежал бы себе на печи!
И видно не барин: как ехал с болота,
Так рядом с Гаврилой... - "Услышит , молчи!''
3) от "О милые плуты!...'' до '' Рабочего звания люди сновали''. С восторженной, восхищающейся. Автор завидует детям, поэтому с сочувствием или другой интонацией нет смысла читать.
4) Охота. (с начала, до ''Испугались шпионы мои'') Приговор. (испугались шпионы мои... - так рядом с Гаврилой...) О милые плуты! (О милые плуты!... - что новый прохожий, то новый рассказ) Обыденный день. (уж жарко! До полудня грибы собирали... - Бояться смиренной лошадки своей?..) Маленькие радости ( Грибная пора отойти не успела... - Живого в деревню тащат с торжеством...) Работа (Довольно, Ванюша, гулял ты не мало... - Ванюша в деревню въезжает с отцом) Другая сторона медали (Однако же зависть в дворянском дитя... - зато ему рано знакомы труды...) Однажды, в студёную зимнюю пору. (Однажды в студёную зимнюю пору... - В которых так много любви!) Играйте! Растите!... (Играйте же дети... - Проводит вас в недра землицы родной...) Театр под открытым небом (Теперь нам пора возвратиться к началу... - И вышли искать дупелей.)
5) Прохожий заснёт под свои прибаутки,
Ребята за дело - пилить и строгать!
Иступят пилу - не наточишь и в стуки!
Сломают бурав - и с испугу бежать.
Случалось, тут целые дни пролетали,
Что новый прохожий - то новый рассказ...
6) Нет. Автор пытается показать, что детство крестьянских детей веселее, интереснее, но не лучше. Ведь крестьяне бывают и крепостные. Но не смотря на это, автор показывает в основном только светлые стороны, заставляя нас думать, что крестьянское детство - самое прекрасное, что может быть. И в один прекрасный момент показывает нам все его недостатки, что бы читатель смог понять, что всё не так прекрасно, как он себе там напредставлял.
7) от "Играйте же дети! Растите на воле!...'' до ''Проводит нас в недра землицы родной...''.
8) Воображение, фантазия. Детские фантазии. Да и вообще - мир воображения всего русского народа. Не смотря на то, что они могут быть пропитаны ''ядом'', ''злостью'', ''гневном'', русские люди всегда в основном расположены ко всему с добрыми намерениями. Да, мысли - личное человека, а уж тем более ребёнка. Но это не значит, что в них всегда парит только злоба.
Я пыталась.
1.Поп нанимает работника.
2.Балда работает на 4.
3.Приключения Балды.
4.Балда учит Попа не гонятся за дешевизной!
Величаться, возноситься, заноситься, зазнаваться, кичиться, надмеваться, чваниться, быть гордым; возгордиться.
Повесть “Детство” — это автобиографическое произведение М. Горького, главный герой которой — Алеша Пешков. После того как у мальчика умер отец, он стал жить с дедом и бабушкой. В доме деда царила мрачная атмосфера, в которой и формировался характер Алеши. Хотя нужно сказать, что она почти не повлияла на мировоззрение этого героя.
С первых дней в доме деда Алеша замечал, что его родственники угрюмые, жадные, самолюбивые. Мальчик сразу же не полюбил деда, который показался ему злым и даже немного жестоким. Также Алеше не понравились его дядья. В доме деда жил слепой мастер Григорий, он был уже старый. Часто дядья с сыновьями подшучивали над ним, насмехаясь над его слепотой. Они шутки ради могли обидеть мастера и спокойно смотреть, как он, превозмогая боль, смирялся с этим. Алеша был не таким. Он понимал Григория, жалел его и никогда не участвовал в этих “свинцовых мерзостях”, он не принимал таких шуток. Мальчик иногда говорил с мастером, хотя тот был не очень разговорчив.
Алеша редко выходил на улицу, потому что встречал там ребят, которые только и говорили о драках в его доме и всегда находили повод посмеяться над мальчиком, из-за чего он всегда с ними дрался. А в следующий раз его уже не пускали за ворота. До того как Алеша стал жить в доме деда, он никогда не видел, чтобы детей били. Но здесь сам мальчик стал относиться к числу тех, кого за любую провинность били. Дед наказывал таким способом всех детей в доме. Поначалу мальчик сопротивлялся, пытался доказывать деду, что тот не прав, но вскоре смирился и с этим. После таких наказаний он несколько раз болел. Очень обижало Алешу также и то, что дед бил бабушку, когда считал, что та лезет не в свое дело. Он не раз говорил своему деду об этом, но тот злился еще больше.
Среди родных у Алеши остался только один близкий ему и любимый человек — это бабушка. После смерти отца она заняла в душе Алеши его место, а когда уехала мать, она одна давала мальчику ту любовь и ласку, которую в детстве он не получал от отца и матери. Бабушка всегда рассказывала мальчику разные истории, сказки и стихи, она давала ему хорошие советы, к которым тот всегда прислушивался.
Алеша был добрым мальчиком. Он сочувствовал обиженным, обездоленным людям, а среди злых старался найти хороших и искренних. Мальчик тянулся к людям и каким-то неведомым чувством понимал, какой человек добрый, а какой злой.