Я уверена, что ДА! Элементарное знание нот, умение сыграть на муз.инструменте, знание английского яз., умение играть в шахматы и шашки, рисовать - это элементарный набор хорошего воспитания. Представьте как чудесно когда ваш ребенок играть на пианино и поёт песня на английском. Это очень красиво и трогательно. Такая гордость за ребенка!
Я бы посоветовал Вам сказать учительнице,что Вы не можете больше посещать муз.школу по состоянию здоровья,что Вы быстро утомляетесь,что у Вас,помимо этого,ещё большая нагрузка в обычной школе или в колледже (не знаю,где Вы учитесь точно).Что у Вас ещё бассейн,танцы,занятия йогой или рисование,и Вы не можете все эти занятия распределить грамотно на неделю,чтобы не совпадало время с уроками музыки.
В общем,есть что Вам придумать.Но поговорить с учительницей,я думаю,стОит.Если она - адекватный человек,то примет Ваши доводы и не обидится.
Это сложный вопрос. Если у ребенка есть хоть какая-нибудь предрасположенность или желание, то стоит. А если он хочет заниматься спортом, то лучше не надо. А вообще, дополнительные занятия (неважно в какой отрасли) очень дисциплинируют, и учат распределять свободное время.
Это распространённое и естественное явление. Большинство детей ненавидят заниматься музыкой, по той простой причине, что они дети. Им элементарно скучно. Поэтому пусть занимается хоть как, лишь бы занимался. Излишним нажимом на ребёнка можно лишь окончательно отвратить его от музыки. Мотивировать же надо не стремление к высоким формальным показателям, в виде отличных оценок, а попытаться пробудить у ребёнка любовь к музыке (а такое, при наличии музыкальных способностей, очень возможно). И самое главное здесь - репертуар. Он должен быть по душе ученику. Надо лишь попытаться разобраться, вместе с ним, что ему больше нравится, какие произведения, какого характера, каких композиторов и направлений. Если это удастся выяснить, то никакая особая мотивация уже не потребуется, поскольку ребёнок будет заниматься не по принудиловке, а потому что ему это нравится.
Всё зависит от преподавателей. Мне повезло. У меня были такие учителя в музыкальной школе, что мне захотелось иметь именно профессию учителя музыки. И я её получила, закончив музыкальное училище, а потом и институт.
Но любовь к классической музыке зародилась уже в училище, потому что там мы изучали её досконально. В музыкальной школе я училась легко и не задумывалась люблю ли я классическую музыку и какие - то отдельные предметы. Просто училась с интересом и всё. Между прочим, именно преподаватель по сольфеджио была для меня примером во всём. И вообще, все женщины - преподаватели в нашей музыкальной школе были первые красотки города, стильные и интересные, было к чему стремиться и кому подражать.
После училища я проработала в музыкальной школе всего 5 лет. Мои ученики сейчас уже взрослые люди и когда я их случайно где - нибудь встречаю, то все говорят, что с музыкой свою жизнь не связали, но благодаря мне закончили школу и не жалеют об этом, хотя заниматься было лень и особого рвения не проявляли. Но потом (особенно мальчикам), начальные знания о музыке и умение играть на гитаре помогало пользоваться успехом у девочек.
В дальнейшем моя жизнь не была связана непосредственно с музыкой (так сложились обстоятельства), но я никогда не пожалела, что получила эту профессию и остаюсь музыкантом по сей день.
А плохие преподаватели могут не только в музыкальной школе отбить любовь к классической музыке, а и в общеобразовательной школе убить желание познавать отдельные науки.
