Живой мир - это, конечно, природа; ее реки, поля, леса, воздух, животные и растения... И все это находится под властью человека, все зависит от него и его действий. А действия людей порой непредсказуемы и опасны для живого мира. Человек развивается и параллельно с этим процессом "выдумывает" новые и с каждым разом все более изощренные методы уничтожения природы. Вырубание лесов, пожары, строительство дамб и плотин, распашка земель, сброс ненужных веществ в реки и озера, химические выбросы в атмосферу, захоронение радиоактивных отходов... Все это уничтожает живой мир, а значит, и нас самих.
<span>В школу шли с 7 лет, учились до 8 класса или до 10, тетради и учебники были всегда. Запомнились пионерские линейки - когда все отряды собирались в актовом зале, принимали новых членов в пионеры. В памяти остался наш директор, он был золотым человеком. А школа была другой, более теплой, милой., я как сейчас помню это 70-80-ые года...</span>
-Поиск. Нахождение смысла жизни путём поиска различных мест, вещей, занятий, пребывания в разных странах, испытывая разные жизненные ситуации. Перебор всех возможных вариантов.
-Наблюдение. Наблюдение за природой, людьми, ситуациями со стороны, размышления о них и их характере.
С древних времен абсолютно любые социальные группы любили проводить время в окружении природы. Лишь в конце 20 века началась всеобщая урбанизация. В наше время почти все живут в больших городах но мы прежнему при любой возможности вырываемся на природу потому-что человек и природа взаимосвязаны тысячелетним общением.
Да, являются, т.к. мы должны следить за будущем нашего поколения, давать детям хорошее образование, возможность духовного развития.
Примером может послужить любой человек, хорошо отучившийся в школе и институте, с помощью полученных знаний он сможет расширять их всё больше и больше, тем самым открывая новые законы, теоремы.