Аби посидіти (скоріш за все не потрібно ,аби" підкреслюват, посидіти -двома рисками),хоч трохи і на горі(риска крапка-обставина),чимало(риска крапка),прется (двома рисками) в мери,в депутати (риска крапка)ніхто (риски-додаток)не йде (двома рисками)в каменярі (риска крапка-обставина)вогонь (підмет)
франка (риски-додаток)у грудях (обставина) треба(додаток)мати (дві риски)
Коса:<span>1.
</span>Сестричка
щоранку заплітає моя довге волосся у тугу косу. (коса – зачіска)
<span>2.
</span>У
неділю я вперше працював з косою на полі. ( коса – сільськогосподарське знаряддя
праці)
<span>3.
</span>Ми з
татом таки допливли до коси на морі. ( коса – смужка суходолу)
Мати:
<span>1.
</span>Моя
мати вміє готувати дуже смачне варення. (мати – жінка стосовно дитини; матір)
<span>2.
</span><span>Мій
товариш мріє мати будинок біля океану. (мати – дієслово на означення власності)</span>
Можна використати пейзажну лірику...це наприклад вірш Лесі Українки <u>"Хвиля":</u>
Хвиля йде,
вал гуде —
білий, смілий, срібний, дрібний,
нападе
на сухеє баговиння,
на розсипане каміння,
білим пломенем метнеться,
стрепенеться,
скине з себе все, що ясне,
й гасне...
Хвиля смутна,
каламутна,
вже не ясна, вже не біла,
відпливає посумніла,
мов до гробу.
Із плачем до себе горне
баговиння тьмяне, чорне,
мов жалобу.
І зітхає,
і втихає,
рине в море величезне
й чезне...
Чи вона
йде до дна?
Може, буде там покірно,
мов рабиня, тихо, вірно,
колихать малі молюски,
гаптувать прозорі луски,
на коралі класти карби,
вартувати морю скарби,
і слугою
під вагою
там вона довіку стане
й не повстане?
Чи полине
межи сестри, межи милі,
вільні хвилі,
розтечеться, розпливеться,
знову сили набереться,
потім зрине
і гучна,
і бучна,
переможно валом сплесне
і воскресне?
Або такий:
Коли прийшла весна
напоєна цвітучим ароматом,
веселим щебетом пташок,
яскравим сонцем оповита
то стрепенулась я,
підняла голову до сонця, всміхнулася
і легкою, веселою ходою
пішла дивитися дива.
А диво скрізь:
промінчик сонця блиснув над водою-
і ожила ріка
роси краплина покотилась по травинці-
ожив весь луг
вітрець веселий колихнув деревце-
і зашумів весь ліс
у мами на руках всміхнулася дитина-
і задзвенів весь світ...
Як гарно жити, дітей ростити,
любов пізнати
і не спіткнутись, не упасти,
додолу очі не опустити
Весь світ любити
і жити, жити, жити...
Ще можна взяти вірш Шарля Бодлера "Вечорова гармонія" (зі світової літератури)
-Чи допомагає телевізор краще вчитися?
-Ні, я вважаю навпаки, тільки завдає шкоди
-Чому така думка?
-Тому що читаючи книги, ми зорово сприймаємо текст, тим самим збагачуючи свій словниковий запас та орфографічні навики, стежимо за пунктуацією та мовленнєвими зворотами.
- А хіба телевізр незбагачує наш словниковий запас?
-Нажаль ні, тому що автори книг використовують літературний стиль, він чистий, милозвучний і правильний, а інформація в телевізорі навпаки звучить часто на суржику, використовуються спрощені слова, часто відсутність цензури навпаки забруднює наш словниковий запас!
Скласти 4 речення зі словами з апострофом пропоную такі:
1. Я бережу своє
здоров'я, тому не їм шкідливих продуктів.
2.
Від'їзд до іншого міста був запланований на
п'яту годину.
3. Вчора я дивилась
інтерв'ю з Володимиром Лисом.
4. Через снігові замети довелось
об'їжджати іншою дорогою.