1
Прочитайте произведение.
2
В процессе чтения обращайте внимание на рубрикацию текста: части, главы, акты, строфы.
3
Во время чтения делайте необходимые выписки: названиепроизведения, названия его частей (глав, актов), различные описания природы, лирические отступления, рассуждения автора.
4
Определите, план какого типа вы будете использовать: тезисный, назывной, вопросный, план-схему.
5
Также определитесь с видом плана, он может быть: простой (сжатый), сложный (развернутый), цитатный.
6
Выявите экспозицию произведения (в драматургических произведениях это перечень действующих лиц и указание места действия).
7
Определите, есть ли в книге пролог и эпилог.
8
Найдите завязку произведения.
9
Установите основную часть романа (повести, рассказа и др), т.е. развитие действия.
10
Выявите кульминацию.
11
Определите развязку книги.
12
Сопоставьте сюжет и композицию произведения.
13
Решите, кто является главными персонажами, а кто - второстепенными.
14
Определите, как в развитии сюжета меняется отношение автора к героям, а для этого:
- выпишите из текста цитаты, раскрывающие речевые характеристикиперсонажей;
- Проанализируйте в тексте цитаты, раскрывающие языковые особенности авторского повествования;
- Определите, как в развитии сюжета меняется отношение главного героя к другим главным и второстепенным персонажам;- Сопоставьте отношения между остальными главными и второстепенными персонажами, и то, как они меняются в развитии сюжета.
15
Придумайте заглавие к каждой части сюжета, руководствуясь авторской позицией в отношении персонажей, их речевой характеристикой, или в соответствии с рубрикацией произведения.
16
Составьте первоначальный вариант плана, оставив между его пунктами интервалы в несколько строк или широкие поля на странице.
17
Перечитайте план.
18
Внесите необходимые поправки на поля страницы или в оставленные между пунктами плана интервалы.
19
Перепишите план в соответствии с поправками.
20
Окончательный вариант плана используйте при анализе произведения <span>или при его повторном прочтении, конспектировании и т.д.</span>Для чего составляют план произведения<span>? Например, для того, чтобы потом можно было с легкостью восстановить в памяти прочитанный роман, пьесу или стихотворение. А при составлении </span>план<span>а за основу обычно берется сюжетно-композиционная структура текста.
</span>
Ответ:
Объяснение:
мотив- это то,что побуждает деятельность человека
пафос-это манера или способ выражения чувств путем сильной возвышенности,эмоциональности,драматизацией
тема-то,о чем говориться в тексте/рассказе и тп
идея- что именно говориться о предмете речи(главная мысль)
Валя Зайцева находила между собой и Таней Савичевой много
общего, чувствовал такую неразрывную связь, что назвать её могла только дружбой,
несмотря на то, что девочки из разных времён.
Таня Савичева известна благодаря своему дневнику, который вела в блокноте
сестры во время блокады Ленинграда. Девочка записывала на страницах дневника
даты смерти своих родных. Скорей всего делала она это, чтобы ничего не забыть,
не забыть этого зловещего времени, если выживет. Потом её записи стали одним из
документов обвинения фашистов на Нюрнбергском процессе.
Вале сказали спасибо за то, что она переписала Танин дневник для памятника на
бетоне. Она этого не поняла, потому что считала Таню своей подругой и пока
писала, даты смерти её родных, полностью погрузилась в ту страшную атмосферу
войны, голода и холода.
Таня Савичева жила и не сдавалась. И победа приближалась не только солдатскими
подвигами на фронте, но<span> и усилиями
простых мальчишек и девчонок, которые своей жизнью в это страшное и грозное
время доказали, что наш народ победить невозможно.</span>
Главная мысль,что есть в России мастера умельцы,которых нельзя купить ни за деньги,ни за почет,они верны своей родине,хотя там их не ценят.