А слова даны или надо самим писать
Подлежащее - орлица. Шубенка. Горох, никто. Один костер.
Сказуемое - Летит, распластала, застала. Накрыла. Рассыпался, не соберет. Согревает.
Первое предложение сложное, второе простое, третье сложное и четвертое - простое.
<span>До дому еще было верст восемь; моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами; усталая собака, (словно привязанная), ни на шаг не отставала от задних колес.</span>Я поднял голову и при свете молнии увидал небольшую избушку посреди обширного двора, (обнесенного плетнем). «Сичас, сичас!» — раздался тоненький голосок, послышался топот босых ног, засов заскрыпел, и девочка лет двенадцати, в рубашонке, (подпоясанная покромкой), с фонарем в руке, показалась на пороге. Очерки деревьев, (обрызганных дождем и взволнованных ветром), начинали выступать из мрака.
Ответ:
Медлительность — отнюдь не обязательный показатель замедленного протекания умственной деятельности.Интересный пример — математические олимпиады школьников.На них систематически проваливаются сильные математики, удивляя себя и учителей.Проваливаются только потому,что им не хватает времени на решение задач.
Учиться трудно,потому что ученье-умственный труд, а он едва ли не самый тяжелый труд для человека.Труд вообще и труд школьника - явления одного и того же порядка.Если человек привык нерешенную задачу, ту, что у него не получилась дома, списывать на подоконнике в школе, то вряд ли можно ожидать, что он доведет до конца любое дело, которое у него не получилось сразу.
Недогрузки — вещь чрезвычайно опасная. Недогрузить мозг — не только чуть замедлить его развитие, но и приучить к ограниченности мышления, к отказу от всего творческого.
Полноценный смех- отличная физическая тренировка для организма. Когда человек смеётся, "работают" восемнадцать мускулов его тела.
Верный путь избежать переутомления, которое уже начинает сказываться в старших классах, - научиться менять виды памяти.Их три:образная,эмоциональная и логическая.
<span>1) Согласно Толковому словарю
Даля, в старину слово "глаголъ" означало "говорить, сказывать".</span>
2) Роль глагола в
тексте велика, так как он передает движение, динамику, развитие событий
повествования, а также определяет грамматическую форму времени происходящего и
вида.
3) Частица НЕ
придает отрицательный оттенок действию.
4) НЕ с глаголами
пишется раздельно!!!
5) Неопределённая
форма глагола - является его начальной формой, при этом имеет
окончание -ть (-ти) или нулевое ( в глаголах на -чь).
6) Без глагола
невозможно понять, о чем идет речь в тексте.
<span> </span>
