<span>Рассмотрим конкретные примеры.
<span>К 8 надо прибавить 5. </span>
<span>— Сколько надо прибавить к 8, чтобы получилось 10? (2)
— Значит, 8 + 2 = 10.
— А сколько надо прибавить к 8? (5)</span></span>
<span>— Сколько еще осталось прибавить? (3)
— Значит, 10 + 3 = 13.
Это рассуждение можно записать так:<span> 8 + 5 = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13.
</span></span>Аналогично выполняется и вычитание.
Из 14 надо вычесть 6.
<span>— Сколько надо вычесть из 14, чтобы получилось 10? (4)
— Значит, 14 – 4 = 10.
<span>— А сколько надо было вычесть из 14? (6)
— Сколько еще осталось вычесть? (2)</span>
— Значит, 10 – 2 = 8.</span>
<span>14 – 6 = (14 – 4) – 2 = 10 – 2 = 8
</span>
<span>Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток можно также объяснять через состав чисел второго десятка:
</span><span>12 – 7 = 5, т.к. 7 да 5 — это 12.</span>
140:70 убираем "0" 14:7 = 2
320:80 убираем "0" 32:8 = 4
2 400:200 убираем "0" 24:2=12
1 600:400 убираем "0" 16:4=2
Могу сказать не решение а объяснение. Самым первым делается умножение например: 90-70*1 например 1-ое действие умножение. Если в примере только умножение деление вычитание сложение ДЕЛАЮТСЯ ПО ПОРЯДКУ! Если стоят круглые скобки (70-60):10 то ДЕЛАЕТСЯ СНАЧАЛА В СКОБКАХ!
Воды а/9кг=1/9*а, теста получилось а+1/9*а=10/9а=1 1/9а(кг)
Из воды и муки получилось 1 1/9а кг теста . Воды было 1/9а. Сколько надо взять муки на это количество теста?
1 1/9а-1/9а=а(кг)