Что такое есть синквейн, для чего и как применяется? Это направление в составлении стихов, с определенным алгоритмом. В отличие от поэзии, где строки рифмованы, - в данном случае описание темы происходит в пяти строках, не обязательно в рифму. Надо показать отношение к теме, используя специальную форму, описанную на иллюстрации в заставке к вопросу - дидактический синквейн.
Как составить?
Можно проследить на примере с басней Крылова.
Сначала вспомним, о чем басня, а затем опишем в пяти строках.
Произведение, о котором речь, "об осле и соловье", со смыслом, с подтекстом. Написано было после визита к вельможе, когда автор прочитал тому пару собственных произведений, выразительно и с чувством, а еще одну Лафонтеновскую. Вельможа поинтересовался, отчего же у басен Крылова нет перевода, как у Ивана Дмитриева? Автор ответил, что "не умеет"! По возвращении домой, появилась данная басня, в которую вложил все эмоции и впечатления о человеке, который судит со стороны.
"Осел и соловей" - басня, где осел решил послушать соловья, повстречавшись, так как все хвалили это пение.
Соловей спел... Но осел глуп, не умеет понять красоту соловьиной песни, от которой "стада прилегли", другие птицы щебетание остановили... Все внимали искусству соловьиного вокала! Только осел... не понял ничего, а сравнил птицу с петухом!
Соловей
Звонкоголосый, заливистый
Поет, свистит, щебечет
Льется песня, как музыка свирели.
Артист.
Соловей
Старательный, искусный,
Успокаивает, настраивает, дарит
Поет - заслушаешься, на радость всем!
Птаха.
Осел
Глупый, грубый
Омрачает, удручает, обесценивает
Не дано созерцать красоту, наслаждаясь!
Бездарность.
Осел
Невоспитанный, невежественный
Портит, останавливает, не понимает
Кто судит, не разбираясь в искусстве?
"Знаток".