Пре(префікс),чудо(корінь),в(суфікс),ий(закінчення).
Я вважаю. Для виготовлення такої годівнички нам знадобиться небагато дерев'яних дошок, цвяхи, і допомога батьків, і все! Тато, або дідусь можуть тобі допомогти, і вирізати потрібну форму. А далі можеш і сам. Складаєш ці дошки до купи, намічаеш олівцем хрестиком де потрібно забити цвях. Береш цвяхи я забиваєш в потрібні місця. Можна пофарбувати по бажанню, або розмалювати. Та можна засипати трохи зерна. А також знайте! Робіть більше годівничок, це правиль, навіть якщо з пляшки...
Сьогодні ми з класом відвідували зоопарк.Я побачила верблюда, він був дуже кумедний.В нього були великі губи.Два горби, та хвіст.Ми ходили навколо клітки з тигром та не могли на дивуватися його красою.Маленька мавпочка з'ïла увесь мій шматочок хліба.
Мама зебра почала гратися зі своïм дитинчам, та бігати за ним по всій клітці.Сьогодні я в перше побачила жирафа, він був дуже височезний і у весь в коричневих плямах.
Мотив поисков счастья, заложенного в самой натуре человека, проходит через все творчество Короленко. Он стал основным и для «Слепого музыканта» (886). История слепого мальчика Петра Попельского по замыслу писателя соотносилась с сложными нравственными поисками интеллигентной молодежи 80-х годов. Впоследствии Короленко писал, что в «Слепом музыканте» «отразилось романтическое настроение» его поколения. Художественная логика «Слепого музыканта» должна была привести читателя к мысли, что даже человек, жестоко обиженный природою, в состоянии побороть эгоистическую сосредоточенность на своем несчастье, что и для него существует не только возможность, но и необходимость стремления к свету, к полноте человеческого счастья.
<span>Духовное прозрение героя происходит в результате понимания им того, что он и его талант нужны людям. В повести раскрывается диалектика сочетания природного и общественного начал в человеке. Короленко убежден в недостаточности только рационального, просветительского, «головного» объяснения жизни и человека. Так, дядя слепого мальчика Максим, создавая программу его воспитания, во многом совершенно справедливую, пытается все же ограничить сферу интересов своего воспитанника лишь узкими границами доступного ему мира. С изумлением </span>