На мой взгляд, данное задание по обществознанию не имеет одного решения, т.к. мне видится его основной задачей - умение доказать и объяснить почему ты считаешь, что твои характеристики подходят данной профессии.
- Например, первые две характеристики справедливы для всех работ, т.к. постоянной или временной может оказаться любая из профессий, поэтому они и стоят в моей таблице во всех строчках.
- Простой работой, я бы не назвала ни одну, везде требуются определенные навыки. И тому же дворнику надо уметь, например, управлять минитракторочком, чтобы не лопатой грести двор, а механизированно. Но, я поставила все же к этой профессии характеристику "простая", т.к. считается, что "я бы в дворники пошел, там не надо учиться".
- Далее, например, профессия "домохозяйка". Я не считаю ее простой, это сложно быть и поваром, и "бюро добрых услуг" в одном человеке. При этом, многие домохозяйки разбираются в химии лучше многих, т.к. умеют, например, выводить трудные пятна с ковров, рубашек, брюк. Разве просто быть домохозяйкой?
- Или, например, характеристики: ручной и автоматизированный. Они могут соседствовать в одной и той же профессии. Часть работ человек выполняет вручную, часть с помощью механизмов. Та же домохозяйка стирает носки в тазике, а постельное белье в стиральной машинке. Один стакан моет под краном, а столовый сервиз в посудомоечной машине. Можно тут сказать, что ее труд полностью ручной или автоматизированный? На мой взгляд - нет.
- То же касается и характеристик: физический или умственный. Например, полицейский. Одно дело ловить преступника, гонясь за ним по тротуару, продираясь через толпу прохожих. И совсем другое анализировать найденные улики. Значит, вписываем снова две характеристики.
- В отношении характеристик: добровольный или принудительный. На мой взгляд человек добровольно выбирает свой труд. Одна профессия у меня обзавелась характеристикой "принудительная" и это дворник. Почему? Из практики: правонарушителей часто принудительно направляют на исправительные работы в различные организации, типа МУПов, на рабочие специальности, где они отрабатывают часы (административные наказания). Т.к. дворник считается малоквалифицированно<wbr />й профессией, то она приближенно подходит к данной характеристике.
- И, снова, про дворников. Почему я написала дворник - профессия индивидуальная. Опять из профессиональной практики. Дворники не работают в команде или коллективом. Дворника закрепляют за определенным участком, и он отвечает за конкретную площадь, т.е. несет персональную ответственность за те метры, что подметает.
Конечно, очень хорошо начата эта таблица, потому что пункт "Защищать девочек" несомненно является самым важным из тех требований, которые девочки могут предъявить мальчикам. Понятно и желание мальчиков, чтобы девочки ценили эту готовность их защитить, главное чтобы мальчики не забывали, что готовность защищать - это еще не вся защита.
Какие же еще требования можно дописать в эту таблицу?
Мне кажется, что девочки должны требовать от мальчиков того, чтобы они были смелыми и честными, чтобы они сами не обижали девочек, чтобы мальчики уделяли девочкам больше внимания.
Ну а мальчики неверное также хотят, чтобы девочки обращали на них внимание, чтобы они также были честными и чтобы не смеялись над мальчишками.
Заполнить таблицу можно например так:
Из трех представленных случаев один на самом деле является примером бартерной сделки.
Разберемся, какой именно.
История с фермером, который сначала вырастил свою капусту, а потом ее продал, не может претендовать на бартерную сделку.
Согласно содержанию понятий "бартер, бартерная сделка", эти действия подразумевают обмен товарами или услугами без использования денежных средств.
В случае с продажей капусты фермер получил деньги за свой урожай.
То же самое с продавцом персиков. Он тоже продал свои фрукты за деньги.
А вот второй случай, когда двое производителей стройматериалов решили обменяться партиями своих товаров, как раз-таки подходит под определение "бартер".
Ответ - под номером два.
Как привести примеры специализации людей на определенных видах хозяйственной деятельности?
Прежде всего вспоминаем какие-нибудь виды хозяйственной деятельности.
Например это промышленность. Металлургия,энергети<wbr />ка, добывающая промышленность, машиностроение.
Или это сельское хозяйство, животноводство или растениеводство.
А может быть это сфера услуг.
Теперь мы называем вид хозяйственной деятельности и приводим пример профессии человека, занятого этой деятельности:
Добывающая промышленность: нефтяник, шахтер.
Металлургия: металлург
Энергетика: теплоэнергетик, гидроэнергетик.
Сфера услуг: Библиотекарь, Кассир, Контролер, Парикмахер.
Сельское хозяйство: Доярка, Пастух, Свиновод, Хлебороб.
В первую очередь - это электронный дневник и электронные библиотеки.
Во-вторых, возможность подготовки презентаций к уроку, причем не обязательно их должен делать и искать учитель - гораздо интереснее, если это будут делать сами ученики. Конечно, можно бездумно скачать презентацию, но если делать творческий проект, то чужим умом уже не обойдешься.
Компьютерное моделирование, графика, создание и озвучивание мультфильмов, работа на 3д-принтере, робототехника, школьное телевидение и сайт - всего и не перечислить...
