Окончание указывает на то, в каком в какой форме находится слово (число, лицо, время, спряжение, падеж, род, склонение)
I.Славтся - глагол,т.к. обозначает действие предемта,и отвечает на вопрос что делает?
II.Н.ф.славитьсяПост.призн.2 спр,несов.вид,непереход.
Непост.призн.изъяв.накл.,ед.ч,наст.в.,3 лицо
III.В предложении является сказуемым
1) 20-3=17 (кус) -крыжовника.
2)20+17=37 (кус) - всего
Ответ: 37 кустов
Это предложение не осложнено и, оно простое так как, у него одна грамматическая основа: Я вернулся.
Я- подлежащее
Вернулся- Сказуемое
ВСЕГДА ПОЖАЛУЙСТА;)
Споры по поводу почерка были в методике преподавания грамоты всегда. Основные мнения по этому вопросу до сих пор полярны. Педагогика предполагает, что формирование хорошего почерка ведет за собой хорошее развитие ребенка. Многие современные родители уверены, что, напротив, почерк не важен и никакого влияния на развитие не оказывает. Психологи утверждают, что почерк — отражение характера человека. Истина, как всегда, где-то посередине.
Оказывается, чем красивее и аккуратнее пишет человек, тем больше он ценит других людей, их время, внимание. Но здесь существует другая крайность — ребенок может перестать думать о смысле слов, важнее для него станет то, как выводит буквы — красиво или нет? Вот почему важно, обучая письму, учить школьника думать, логически рассуждать, не изнуряя, а увлекая, заинтересовывая. Однако зачастую, как бы учитель ни старался, из тридцати учеников в классе лишь двое оказываются способны писать аккуратно, красиво и правильно.