Идти на учёбу ,ученье-свет,а не ученье-тьма
зачитать стих, прочитать книгу
гордость класса, избавьтесь от гордыни
оценить книгу , расценить поступок
освоить программу ,усвоить урок
эффектный выход эффективный метод
хищнические повадки хищный зверь в лесу
дареный конь даровой хлеб
1 Мороз сковал речку.
2 Ночью буря выла будто пела колыбельную для деревьев.
3 Снежинки будто танцевали друг с другом вальс и кружились в лунном свете.
4 Деревья шептались между собой, рассказывали о лете .
5 Летом речка куда то очень торопилась, плыла.
Обычно, работу над ошибками мы делаем после какой либо работы, которая написана с недочетами или ошибками. Выписывать надо каждое слово и прописывать целую строку, чтобы запомнить и не допускать таких ошибок в дальнейших работах!
Можно представить, что вы делаете контрольную работу. Конечно - же на контрольную работу мы идем подготовленные ко всем вопросам, решениям и кажется, что ни один вопрос нам не сложен. А их несколько! Не будете же вы выкладывать учебник перед собой и списывать? Все должно запомниться в голове, ведь в будущем, учебники на работу не возьмешь!
Вывод: Делаем мы работу над ошибками потому, чтобы помнить и не ошибаться на том или ином вопросе и слове!
<span> Виктор Михайлович Васнецов написал замечательную картину (вин.п. ) :снегурочка ,зима(вин.п. ), ночь. ( )ЛУНА (им.п. ) ОЗАРЯЕТ СУГРОБЫ ( вин.п.),РЕДКИЕ АЛМАЗНЫЕ ЗВЕЗДЫ СИЯЮТ В СУМАРКЕ (предл.п. )</span>
1. Меду (чему?) - существительное
2. Н. ф. - мёд
3. В форме: ед. ч. Т. п.
4. 2 скл. м. р.
5. Выписываешь глагол с медом, подчеркиваешь мед как подлежащее