Монтессори - ребенок сам определяет темп развития. взрослый не навязывает ему темп и интересы, он только помогает и отвечает на заданные вопросы.
Никитины - я у них почерпнула множество развивающих игр: уникуб, сложи узор, рамки с вкладышами... и еще множество, родители играют вместе с детьми в развивающие игры, устраивают соревнования. воспитание собственным примером.
Манищенко на сколько мне известно он адаптировал методику Домана для современных детей. компания Умница - продукт методики Домана - Манищенко. В составе карточки с изображением всего, что окружает человека и подпись. Рекомендует заниматься с рождения и математикой, и чтением... разные есть комплекты. Чтению учит по словам. То есть ребенок запоминает целое слово (конечно ведь взрослый показывает карточки со словами) и позже малыш уже читает целыми словами. Маниченко считает это залогом скорочтения.
У Домана - тоже ребенку взрослый показывал карточку и называл название. В подписи гласные и согласные буквы разного цвета.
Ибука - "после трех уже поздно" Знаменит обучением маленьких детей игре на скрипке. Обучение в форме игры. В его книге мне особенно запомнилось: годовалого малыша легче научить ездить на роликах, чем двухлетку.
Зайцева - кубики Зайцева? если честно они странные. на мой взгляд. Кубики со слогами. если говорить правильно со СКЛАДАМИ. По методике Зайцева ребенка учат читать по складам. с помощью кубиков, разработанных Зайцевым.
Штайнера - вальдорфские школы и детские сады. одно время были популярны. ребенок сам доходит своим умом до выводов которым учат в обычных школах. мне сложно это представить, как малыш с помощью педагога может сначала изобрести цифру, а потом придумать логарифм. но такая методика есть и придумал ее Штайнер. особое значение он придавал творческому развитию и ремеслам.
Береславский - согласно этой методике малышу дают понять, что он уникален и успешен, формируют стремление и любовь к интеллектуальным играм, воспитывают самостоятельность и нестандартность мышления.
В принципе все методики немного похожи. главное ведь создать среду для успешного развития, предложить развивающие игры и игрушки и вместе с малышом делать открытия, учиться новому. рассказывать ребенку обо всем на свете, привить любовь к самообразованию и любознательность.
