.С приходом осени начинается грибная пора. По выходным мы всей семьей садимся на электричку и едем в лес. У каждого в руках большая корзина, а за спиной — рюкзак с едой и запасными теплыми вещами. В это воскресенье все было как обычно. Пыхтящий паровоз привез нас на станцию в шесть часов утра. Мы отправились по тропинке в глубь леса, любуясь золотистой листвой и радуясь тихой солнечной погоде. После недолгого привала и завтрака началась «грибная охота» . Грибов оказалось видимо-невидимо: и сыроежки, и маслята, и белые, и лисички… Большие и совсем крошечные, которые вкуснее всего. Мы так увлеклись, что совершенно забыли о необходимости запоминать дорогу, а когда попытались сориентироваться, поняли, что… заблудились. Сначала я очень обрадовался: вот было бы здорово заночевать в «лесу! Но мама быстро остудила мой пыл, сказав, что осенние ночи холодные, да и спать не на чем — спальники-то мы не взяли. Поэтому было решено выбираться. Мы двинулись наугад, громко крича «ау! ау!» . К счастью, вскоре нам встретились другие грибники, которые и вывели нас на станцию. Домой мы вернулись уставшие, но с полными корзинами грибов. Да, это приключение запомнится мне надолго. Ежегодно в выходные и праздничные дни или во время каникул многие школьники отправляются в походы в лес. Ведь путешествие по неизведанным тропам — чрезвычайно интересное занятие. Этой теме посвятили множество прекрасных страниц Пришвин, Паустовский и другие выдающиеся мастера художественного слова. Для школьников туристический поход — это новые незабываемые впечатления, встречи, способ сближения, раскрытие самых лучших или не-ожиданных качеств.
Я (Личное) считаю что нужно заниматься спортом, потому что он (Личное) влияет на здоровье человека, делает его (Притяжательное) сильнее,поддерживает обмен веществ в организме. Но заниматься спортом надо правильно иначе твоё (Притяжательное) здоровье может пострадать.
Как говорил Виктор Гюго:"Нужно поддерживать крепость тела, чтобы сохранить крепость духа"
Именительный падеж (сколько?): двенадцать.
Родительный падеж (нет скольки?): двенадцати.
Дательный падеж (дать скольким?): двенадцати.
Винительный падеж (неодушевленные предметы, например, вижу сколько столов?): двенадцать.
Творительный падеж (сколькими?): двенадцатью.
Предложный падеж (о скольких?): двенадцати.
Именительный падеж (сколько?): тринадцать.
Родительный падеж (нет скольки?): тринадцати.
Дательный падеж (дать скольким?): тринадцати.
Винительный падеж (неодушевленные предметы, например, вижу сколько столов?): тринадцать.
Творительный падеж (сколькими?): тринадцатью.
Предложный падеж (о скольких?): тринадцати.
Именительный падеж (сколько?): четырнадцать.
Родительный падеж (нет скольки?): четырнадцати.
Дательный падеж (дать скольким?): четырнадцати.
Винительный падеж (неодушевленные предметы, например, вижу сколько столов?): четырнадцать.
Творительный падеж (сколькими?): четырнадцатью.
Предложный падеж (о скольких?): четырнадцати.
1)хлеб
2)пакет
3)в ведро
4)окно
Ответ:
Словообразовательной цепью называется ряд слов, находящихся в отношениях последовательной производности.
Объяснение:
Например, писать — писатель — писательница — писательницын; белый — белить — побелить — побелка — побелочный; готовый — готовить — заготовить — заготовка — заготовщик — заготовительный. Эти ряды выстроены так, что каждое последующее слово образовано от предыдущего: от глагола писать образовано существительное писатель , от имени существительного мужского рода писатель произведено имя существительное женского рода писательница .