Права гражданина подразделяют на:
Политические: право на объединение, право на проведение собраний, митингов и демонстраций.
Социальные: право на государственную защиту материнства и детства, право на социальное обеспечение по возрасту, право на бесплатную охрану здоровья и медицинскую помощь.
Экономические: право частной собственности, право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности, право на труд, право на индивидуальные и коллективные споры.
Национально-культурные и духовные: право на равенство независимо от расы, национальности, языка; право на доступ к культурным ценностям, право на свободу совести и свободу вероисповедания.
Смотря какие сферы общества рассматриваются в параграфе. Напишу про основные:
- Экономическая
1. В рабовладельческом строе царит диктат и насилие. Рабы не имеют права на голос, на собственные средства и любую экономическую активность.
2. Феодальный строй зиждится на правиле вассалов и феодалов. Вассал (тот же подчиненный/крестьянин) подчиняется феодалу, платит ему установленный оброк, но экономические операции ему производить разрешено.
- Духовная
1. Рабы не имеют права на религию. У них не может быть личных предпочтений
2. Вассалы свободны в самоопределении и религии.
- Социальная
1. Инфраструктура любая отсутствует. Еда из рук хозяина, лечение и одежда оттуда же
2. Вассал может попросить у феодала помощь и он должен ему помочь, если не хочет лишиться рабочих рук, но может и отказать. Тогда вассал должен выкручиваться сам
- Политическая
1. Рабы не имеют влияния в политике. Их можно передарить или продать как вещь, но своего голоса они не имеют
2. Вассалы также не влияют на политические решения феодала
1.пользуясь текстом учебника, устно опишите вещества по плану: название вещества, внешние признаки, главные свойства, где встречается в природе (<span>содержится ), как используется человеком.</span>
Сокращение бюджетных расходов.
Привлечение дополнительных источников .
Одалживание денег у населения и банков внутри страны.
Произошли коренные изменения в школе. Раньше, до 1990х годов все школьники делились на октябрят 1-4 класс, пионеров5-8 класс, комсомольцев8-11 класс. Что это значило? Каждая старшая группа брала шефство, контроль над младшей группой. Эта схема давала хорошие результаты, прогульщиков, отстающих, ленивых не было, или очень ограниченное количество. Кроме того, спорт был более доступен- не было платных кружков, секций, технических студий. Здоровый образ жизни был как девиз каждого ребёнка, дети дорожили своим здоровьем, не относились ко многим вещам как сейчас- подолгу играть на телефоне в игры, смотреть телевизор( очень портится зрение, и развитие отстаёт). Произошли изменения в обучении - ввод ЕГЭ как заграничного псевдо- хорошего образца показал, что уровень знаний не тот, раньше дети сдавали экзамены и уровень их объективной оценки соответствовал их развитию. Причём в той же Америке при системе ЕГЭ дети очень плохо знают историю, географию и не знают, что именно наша страна избавилась мир от фашизма. Ещё из наших школ убрали патриотические кружки, воспитание любви и уважения к Родине, или это стало в меньшей степени как раньше. Почему изменилась школа? Несколькими словами трудно ответить. После победы над фашизмом в 1945 году Америка создала секретный план по развалу наше страны, план Далласа. Это идеологические, промышленные, культурные подмены, замены на образцы западной ничтожной культуры, которые привели к изменению мировоззрения многих людей нашей страны, потере культурного наследия. Были изменены приоритеты жизни. Человек на рынке, " успешный бизнесмен " стал главнее учёного. В настоящее время наше правительство возвращает изменённые приоритеты на свои места.