Для того, чтобы произошло возгорание
необходимо наличие трёх условий:
Горючие вещества и материалы
Источник зажигания - открытый огонь,
химическая реакция, электрический
ток.
Наличие окислителя, например
кислорода воздуха.
Для того, чтобы произошёл пожар
необходимо выполнение ещё одного
условия: наличие путей
распространения пожара - горючих
веществ, которые способствуют
распространению огня.
Сущность горения заключается в
следующем - нагревание источников
зажигания горючего материала до
начала его теплового разложения. В
процессе теплового разложения
образуется угарный газ, вода и
большое количество тепла. Выделяется
также углекислый газ и сажа, которая
оседает на окружающем рельефе
местности. Время от начала зажигания
горючего материала до его
воспламенения — называет временем
воспламенения.
Максимальное время воспламенения
— может составлять несколько
месяцев.
С момента воспламенения начинается
пожар.
Стадии пожара в помещениях.
Первые 10-20 минут пожар
распространяется линейно вдоль
горючего материала. В это время
помещение заполняется дымом и
рассмотреть пламя невозможно.
Температура воздуха в помещении
постепенно поднимается до 250—300
градусов. Это температура
воспламенения всех горючих
материалов.
Через 20 минут начинается объемное
распространение пожара.
Спустя еще 10 минут наступает
разрушение остекления.
Увеличивается приток свежего
воздуха, резко увеличивается развитие
пожара. Температура достигает 900
градусов.
Фаза выгорания.
В течение 10 минут максимальная
скорость пожара. После того, как
выгорают основные вещества
происходит фаза стабилизации пожара
(от 20 минут до 5 часов). Если огонь не
может перекинуться на другие
помещения пожар идёт на улицу. В
это время происходит обрушение
выгоревших конструкций.
1.2 Взрывы. Классификация взрывов
по происхождению выделившейся
энергии
Взрыв (рис.3,4) — физический или
химический быстропротекающий
процесс с выделением значительной
энергии в небольшом объёме (по
сравнению с количеством
выделяющейся энергии), приводящий
к ударным, вибрационным и
тепловым воздействиям на
окружающую среду и
высокоскоростному расширению газов.
Классификация взрывов по
происхождению выделившейся
энергии:
— химические;
— физические;
— взрывы ёмкостей под давлением
(баллоны, паровые котлы);
— взрыв расширяющихся паров
вскипающей жидкости (BLEVE);
— взрывы при сбросе давления в
перегретых жидкостях;
— взрывы при смешивании двух
жидкостей, температура одной из
которых намного превышает
температуру кипения другой;
— кинетические (падение метеоритов);
— ядерные (рис.4);
— электрические (например, при
грозе).
Привет попробуй найти в интернете там очень много чего недавно сама искала и нашла что нужно
Ахах, забавное задание. Я попробую насочинять, но поставлю такое предупреждение: ВНИМАНИЕ УПОРОТЫЙ РАССКАЗ
Начну.
В конце длинной аллеи, засаженной тисами, стояло невысокое, выкрашенное теплой краской здание. Это была школа. Ранним утром с ее стороны доносилось сонное бурчание, похожее на гудение пчел. После обеда же раздавался веселый смех и восторженные крики малышей.
Казалось бы, в такой чудесной школе не могло произойти что-то печальное. Но, увы. Однажды там поселился Страх. Все называли его именно так, ведь он был таким непонятным и пугающим. И был Страх не одинок. Он привел с собой Девочку-помощницу. Она всегда носила с собой какой-то предмет. Ребята так боялись подходить к этой парочке, что никто толком ничего и не знал о них. Ходили слухи, что настоящее имя страха - Тригонометрия. Впрочем, другие утверждали, что его зовут Физика. Третьи возражали: "Нет, он Химия". Кто-то поговаривал, что 5 учеников пропали тогда, когда появился Страх. (Впрочем, этих ребят видели, кажется, в других школах. Некоторые ребята говорили, что тех пятерых просто-напросто исключили, так как они плохо учились. Но, как мы с читателем знаем, чаще верят в то, что мистичнее, непонятнее, а потому ясно, что большинство верили в то, что страх поглотил пропавших).Непонятный предмет в руках девочки все дружно признали топориком. Она была всегда нахмурена, глаза злобно сверкали из-под длинной черной челки, спадавшей на лицо.
Никто не считал нужным подходить ни к Страху, ни к Девочке. От них пробегал мороз по спине.
Как-то весенним вечером Таня, ученица 8 класса, задержалась в школе. Причина нам не известна. Таня ни с кем не общалась, была замкнута. Ребята считали ее сумасшедшей. Кто знает, может это и было правдой. Так вот, Таня, спускаясь по лестнице, увидела известных нам личностей - Страх и Девочку. Но, как ни странно, Таня не побежала прочь в испуге. Она усмехнулась, взглянув на них. Затем громко произнесла: "Здрасьте, угрюмые создания. Как жизнь? Что нового? А стоп. Не отвечайте. Мне все равно. Просто прочь с дороги."
Возможно Тане просто показалось, но в тот момент в глазах Страха она увидела чистую слезу, в которой было столько горя и боли.. Но ее это не волновало. Она не считала, что ей нужно общаться со Страхом, постараться понять его.
Вдруг она услышала голоса учителей. Учитель математики, Андрей Александрович, физик, Иван Васильевич, учительница химии, Валерия Олеговна и завучи выходили из учительской. Увидев Таню и Страх, они всплеснули руками с удивлением.
- Танюша! Ты решила наконец подружиться с нашими предметами? - воскликнули они.
- Что?..- растеряно переспросила Таня.
- Ну как. Вот же перед тобой стоит Страх. Страх неудач, боязнь того, что у тебя что-то не получится, что ты не поймешь сложный предмет. Все его избегают, мы видим. Нам грустно от этого. Но ты , кажется, другая? Ты понимаешь, что то, чего ты боишься, может помочь тебе, если ты, переступив страх, сделаешь шаг навстречу новому?
***
С тех пор прошли недели. В школе больше не видели угрюмый страх и его подружку. Все были снова счастливы, ведь ученики перестали бояться сложностей. Со страхом нужно уметь подружиться. А вы в силах перестать бояться своих "монстров"?
________________________________________________________
Не ужастик вышел. Мда. Но все же, добрый рассказ с моралью