Старательный, усердный в исполнении чего-нибудь, разумно бережливый.
пример : рачительный хозяин , тоесть старается и бережёт
У каждого человека должен быть друг. И у меня он есть. С ним я могу поделиться любым секретом и положиться на него. И он никогда меня не предаст . Я люблю всех своих друзей.
<h3>1.Что из перечисленного регулируется гражданским правом:переход улицы в неположенном месте;возврат в магазин купленной некачественной вещи;жалоба в суд на автора статьи,в которой задеты честь и достоинство человека;увольнение с работы;раздел имущества;подписка на собрание сочинений;поездка в такси? </h3>
Гражданским право регулируется возврат в магазин купленной некачественной вещи; жалоба в суд на автора статьи,в которой задеты честь и достоинство человека; раздел имущества; увольнение с работы.
<h3>2.Объясните ,почему дееспособность человека может быть ограничена только судом. Справедливо ли это? </h3>
Дееспособность немного отличается правоспособностью, потому что человек ее приобретает по продолжению жизни, но дееспособность продолжает быть естественной характеристикой личности; человек достигал дееспособность, а вместе с ней он получил гражданские права, приобрел обязанности, и просто так никто не может лишить человека определенного списка свобод и обязанностей. Это может сделать только суд, что справедливо, не нарушает права человека, потому что в любом нормальном государстве только суд вершит правосудие.
<h3>3.В каких из перечисленных случаев нужна дееспособность ,а в каких - достаточно правоспособности: иметь собственный дом;купить телевизор; снять квартиру; получить имущество по наследству; дать в пользование автомашину?
</h3>
В случаях: иметь собственный дом, снять квартиру, дать в пользование автомашину нужно быть дееспособным, а чтобы купить телевизор, получить имущество по наследству достаточно правоспособности.
1 .Совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы.
"Избирательное п."
2.
Охраняемая государством, узаконенная возможность, свобода что-н. делать, осуществлять.
"Права и обязанности граждан"
3.
Возможность действовать, поступать каким-н. образом.
"П. контроля, иметь п. на что-н. Лето вступило в свои права перен. : полностью наступило"
4.
Основание, причина.
"С полным правом могу так сказать"
1) Программа сильно отстает по возрасту. 4-х летняя программа начальной школы была введена, чтобы создать «нулевой» класс. Возраст первого класса вернули к 7 годам, а программа осталась для старшей группы детского сада – и продолжает упрощаться. В 20-30 годы в первом классе, даже в сельских школах, считали до ста и заканчивали год начатками умножения. Сегодня заканчивают первый класс задачей «У Лены было 6 кукол, 2 куклы она подарила сколько осталось?» (см. учебник Моро) Что за восьмилетний ребенок, на которого рассчитано это задание?! Вся программа ориентирована на отставание в развитии, нормальные дети к концу 4 класса, не напрягши мозги ни разу, выходят идеальными и безнадежными умственными лентяями. Московская международная гимназия в Перово (школа городского подчинения), 1 класс – дети читают… «Теремок». Потом прошли «Репку». Во втором классе читали «Лиса и журавль».<span>2) Кругозор ребенка в начальной школе сужен до мира трехлетнего: надо любить маму, надо любить животных, вместе весело шагать. Из программы убраны диктанты про реки Сибири, стихи про героев войны, рассказы про воинский и гражданский подвиг и детские переживания (что бывает, если врешь, жадничаешь, ведешь себя не по-товарищески) – вместо Житкова, Алексина, Алексеева, Маяковского, Драгунского – бесконечный Чарушин (Бианки слишком сложно). Свою лепту вносят отсутствие детских организаций и клубов (например, поисковые группы в школьных музеях). Опять-таки: не нравится вам советская школа, возьмем гимназию – задачи пестрели названиями городов и товаров, поезда шли из Москвы в Торжок, а не бесконечные одинаковые куклы сидели на полках и в ящиках, как в сегодняшних учебниках. Ушинский писал, что у хорошего учителя каждая задача – это занимательная энциклопедия. Сегодня девятилетние дети не знают, сколько копеек в рубле – кто говорит шестьдесят, кто говорит десять. Вы понимаете, что это отсталые дети? Это не то что сегодня они отстают по развитию, а завтра станут академиками – всё! они не станут академиками. Еще пара лет такой жизни – они не станут уже и инженерами.
А сколько вообще детей можно насчитать в классе, увлеченных каким-то из предметов и мечтающих о соответствующей профессии?</span>