Первокласснику это можно объяснить на примере каких-либо сказок, рассказов. Такие сказки и рассказы можно сочинить самим или взять уже готовые у различных писателей, народов. У русских народов очень много сказок на тему труда и дружбы в жизни человека. Так же хорошие произведения данной тематике есть и в классической литературе.
Например, маленький рассказ о дружбе:
Однажды маленький котёнок проснулся утром и посмотрел в окно. На улице ярко светило солнце, пели птицы и было очень тепло. Котёнок вышел из своего домика и пошёл погулять. Когда он шёл по тропинке он увидел двух белок. Они играли, смеялись. Котёнку они показались очень счастливыми. Он улыбнулся и пошёл дальше, на луг. Придя туда, котёнок увидел двух барашков. Они играли и прыгали в длинной траве. Котёнку они тоже показались счастливыми, и он пошёл дальше, на опушку леса. На опушке котёнок увидел двух зайцев. Они убегали друг от друга и смеялись. Котёнку и они показались счастливыми. Один из зайцев подбежал к котёнку и спросил: "Котёнок, а где же твой друг?". Котёнок немного смутился, ведь у него не было друзей. "У меня его нет" - сказал котёнок и печально опустил голову вниз. Подбежал второй заяц и сказал: "Тебе точно нужен друг! У всех должны быть друзья!" и обнял своего друга-зайца. Котёнок поднял голову и спросил: "Тогда я буду такой же счастливый как вы?". Зайцы начали кивать головами, а котёнок снова загрустил. "Но ведь тут нигде больше нет котят, кто будет моим другом?" - спросил котёнок. "Дружить можно со всеми, совсем не обязательно, что бы твои друзья были похожи на тебя, главное, что бы вы хотели дружить друг с другом". Зайчики познакомили котёнка с мишкой. Они стали друзьями и тоже играли и смеялись, как барашки, зайцы и белки. Котёнок понял, как прекрасна дружба и был очень счастлив. Поймите и вы, и будьте счастливы.
В рассказе, как кажется изначально, темы войны нет вообще. Здесь все – не о войне, но и все – о ней. Недаром память автора рассказа ненавязчиво обращается к главной художественной детали – фотографии, на которой запечатлены довоенные лица. В последнем абзаце Астафьев, используя отчасти язык публицистики, очерка, обращается к этому образу, за которым стоит другой – трагический – образу фотографии. Трогательным звучанием наполнены последние абзацы рассказа. Рассказчик вспоминает о своих школьных товарищах, погибших на войне. Сколько грусти, тоски и печали в словах героя. Ему трудно представить, что эта нехитрая жизнь деревни в одночасье может быть уничтожена.
<span>Деревенские фотографии становятся отражением истории деревни и в целом народа. Перечисляя эти фотографии, помимо той, главной, которой и посвящено произведение, автор сначала говорит именно о военных карточках, а потом о мирных, смешных. И эта фотография его класса, где нет героя, тоже кажется сначала смешной. Но автор не смеется. Через лица одноклассников он видит из далекого прошлого грядущую трагедию народа – Великую Отечественную войну</span>
Домашнее воспитание свелось к блестящему овладению французским языком; вкус к языку родному, фольклору и истории пришел от бабки по матери — М. А. Ганнибал, урожденной Пушкиной.
няня, она с ранних пор читала ему сказки, именно она проявила в нем талант
Только в интеллектуальной борьбе, в жизни они побеждают. "Попробуй
отрицать смерть" - говорит смертельно больной Базаров, она тебя
отрицает. Полный сил, молодой Базаров, который крепко целовал в
раскрытые губы Фенечку, погибает, успев, напророчить погибель
Кирсановым. Но Кирсановы-то и остаются жить в полном смысле слова.
План рассказа "Никита" для пересказа.
1 Наказ матери. Никита остается один дома.
2 Скучно в доме. Никита ушел на двор.
3 Разговор с бочкой. Кто живет в бочке?
4 Как колодец напугал Никиту.
5 Страхи мальчика в огороде.
6 Никита боится быть один.
7 Настоящий страх Никиты.
8 От кого убежал Никита.
9 Возвращение отца.
10 Отец.
11 Рядом с отцом Никита перестал бояться.