<span>ползучии подземные побеги Стебли обычно прямостоячие, голые и гладкие, реже шероховатые. Влагалища в различной степени, иногда почти по всей длине, замкнутые, гладкие или шероховатые, редко коротковолосистые .</span><span>Язычки перепончатые, длиной 0,2—6 мм, голые или на спинке и по краю с очень короткими волосками. Листовые пластинки линейные, плоские или вдоль сложенные, шириной 1—8 (до 12) мм, обычно голые или с рассеянными волосками .</span><span>Соцветие — обычно раскидистые, реже сжатые и густые метёлки, длиной 1,5—25 (до 30) см, с б. м. шероховатыми или гладкими веточками. Колоски длиной 2,5—9 (до 10) мм, с 3—6, реже 2 или 8 обоеполыми цветками, но верхний из них — часто недоразвитый. Ось колоска гладкая, шероховатая или коротковолосистая, с сочленением под каждым цветком. Колосковые чешуи кожисто-перепончатые, редко почти целиком перепончатые, от яйцевидных до ланцетных, острые или туповатые, килеватые, нижние обычно не более чем в 3 раза короче колоска, с 1—3 жилками, верхние — обычно в 1,5—2 раза короче колоска, с 3—5 жилками. Нижние цветковые чешуи кожисто-перепончатые, от яйцевидных до ланцетно-яйцевидных, длиной 2—6 (до 7) мм, с 3—5, реже 7, жилками, килеватые, голые или в нижней половине обильно волосистые, на верхушке тупые или островатые, реже острые, но всегда без острия или ости; верхние цветковые чешуи по килям обычно с шипиками, нередко переходящими в короткие волоски, редко только с волосками. Каллус нижних цветковых чешуй короткий, туповатый, голый или на спинке с вполне обособленным пучком длинных извилистых волосков, очень редко (у мятлика выдающегося (Poa eminens)) почти равномерно покрытый извилистыми, но более короткими, волосками. Цветковые плёнки в числе двух, тупые или несколько зазубренные, обычно с боковой лопастью или зубцом. Тычинки в числе трёх, с пыльником длиной 0,3—2,7 (до 3) мм. </span><span>Зерновка длиной 1,3—3 мм, эллипсоидальноя или продолговатая, но на брюшн ой стороне обычно более менее уплощённая, почти трёхгранная, отпадающая вместе с цветочными чешуями.</span>
Формирование личности человека во многом происходит в стенах школы, существенна также роль школы в выборе будущей профессии. Но школа есть часть живого организма под названием "общество", поэтому ей также свойственны перемены. В школу приходят новые люди со своим мировоззрением, взглядами и убеждениями. Меняется подход к процессу обучения, появляются новые вспомогательные технические средства, внедряются информационные технологии. Однако главные задачи школы остаются неизменными - это, во- первых, передача знаний и умений, а во-вторых - воспитание человека достойным гражданином своей страны. Однако простая передача знаний на сегодняшний день недостаточна для развития высокообразованной личности с неординарным мышлением, а ведь именно такие люди "двигают вперёд" науку, "говорят свежее слово" в искусстве. Для подготовка таких людей школа пытается научить не только получать информацию, но и находить её, заставить учащегося быть не только получателем знаний, но в какой-то мере и помощником учителя. А для этого учитель старается привить интерес к своему предмету, без этого совместное развитие учителя и учащегося невозможно. Современной школе приходится непросто. Многое за её стенами противоречит тому светлому и доброму, которому пытается научить школа. Поэтому высоконравственный учитель сегодня ещё и служит примером поведения для учащихся.
Первое высказывание: <span>ПОТОМУ ЧТО ТЕБЕ ВСЕ БЕЗРАЗЛИЧНО НЕТУ ИНТЕРЕСОВ ОТСУТСТВУЕТ ЧУВСТВО СОСТРАДАНИЯ УВАЖЕНИЯ ПОНИМАНИЯ.<span>потому
что лучше либо отрицательно либо положительно относиться к событию а
если равнодушен значит либо нет своего мнения и из-за таких люди и
погибают когда прошли и не отреагировали никак.
</span></span>Второе высказывание: <span>Равнодушие-очень плохая черта человека. Если ты все время
равнодушен ко всему, то тебе становиться не интересно ничего. Тебе не
хочется ничего делать, ничем интересоваться, ты не хочешь даже общаться с
людьми. В некоторых случаях равнодушее даже опасно. Например, если
человеку на улице станет плохо, то равнодушный человек пройдет мимо
него. </span>
<span>Эти принципы не потеряли актуальность и сегодня. Они универсальны и могут быть применимы не только к деловому человеку. Эти качества необходимы каждому.</span>